第一天第2节.doc

初中一年中国结教学详案 教师：梁媛媛
课题：鞭炮——井字套结 （第2节）
备注
一、教材解读
　　中国结，造型优美，色彩丰富，深刻体现了我国民间技艺的博大精深，是中华民族文化中的一枝奇葩。我通过让学生观察造型各异的中国结，引导学生对中国结作进一步了解，激发学生学习编织中国结的兴趣。
　　考虑学生初次接触编结中国结，所以我安排了中国结中较简易、便于协作完成，又便于今后拓展创新的井字套结作为教学内容。我以图解形式提供了井字套结的编结步骤，并以“助学提示”的形式对编结过程中的要点、难点加以提示，帮助学生读图、识图，完成编结任务。井字套结的基本编法学会以后，我又提出变化“结体”柱形的思维拓展问题，并引导学生在课余进一步学习编结技法，用自己亲手编结的中国结美化我们的生活。

二、学情分析及设计思路
　　学生对劳动实践有浓厚的兴趣，并且喜欢动手操作，特别是小制作活动，更能全身心地投入。针对学生的这些特点，我从“了解中国结内涵——探究井字套结制作方法——合作制作、交流评价——课后延展、创新设计”四个方面设计了本课的教学流程，在教学过程中采用课前研究、小组合作、自主练习等方法，形成师生互动、生生互动，充分调动学生探究、制作、评价、创新的积极性，发展学生的能力，培养学生进行技术活动的良好习惯。

三、教学目标
知识目标：（1）教师利用学生已掌握的编结方法，教会学生如何编井字套结。
　　 （2）在教学过程中，引导学生动手、动脑，分析出编结方法，并找出编结规律。
能力目标：（1）指导学生将编结的井字套结串联或摆放成各种造型，从而开拓学生的创新 思 维和创造潜能，提高学生手脑并用的能力。
　　 （2）通过分组学习的方式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
德育目标：（1）培养学生高雅的审美情趣。
　　 （2）通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
　　 （3）教育学生安全使用工具；节约制作材料，保护环境。

四、教学重点、难点
　　引导学生找到编结规律，并将编结的井字套结串联或摆放在各种造型。

五、教学准备
　　1.教师准备：中国结实物、幻灯片，以及实物投影仪等电教设备。
　　2.学生准备：剪刀、打火机、丝线若干

六、教学过程
　　（一）图文并茂，感知美
1、导入：通过第一节课的学习，同学们对中国结已经有了一定的了解，谁能来说一说？
同学们说的很好，一根红绳，就这么三缠两绕；一种祝福，就这样编结而成。如果说，有一种古老而弥新的东西可以承载人世间的万种风情的话，那么这神奇之物必然非中国结莫属了。
2、现在就让我们真正的走近中国结，一起去了解她，赞美她。
（结艺历史）
3、小小中国结，喜庆、祥和，寓意深刻，她不仅凝聚着中华民族特有的丰富的文化底蕴，又演绎了现实生活中的个性美与和谐美。同学们想不想亲手编一个中国结呢？

（二）亲手实践，创造美
师：今天我们一起来学习一种较为简单的中国结——井字套结。
教师亲自示范井字套结的编制方法，边制作、边讲解
提问：谁能总结一下井子套结的编制方法？
　　1、探究制作步骤
　　[板书：结个环扣，插入“引线”；“井”字互套，用力均匀]
　　“井”字互套是制作鞭炮结的基本步骤，我们先来试一试，请小组长给大家分好线，注意要求，我们先结一个“井”字。
　　（学生练习）
　　“井”字互套是个难点，所以一些同学遇到了困难，老师发现这两位同学却做得很好，能给大家讲讲你们是为什么能做得好，有什么窍门吗？
　　生1：其实很简单，记住六句话就行了：1压2，2压3，3压4、4穿1，
　　生2：我还有补充，穿的时候注意用力匀，收收紧。瞧，一个“井”字就出来了！
　　[板书：圈圈收紧，不能松散；轻烧绳端，藏好“尾巴”]

通过学生回答问题，了解学生对中国结有了多少了解

也可让学生到展台前来示范

善于发现规律，及时总结编制方法

（三）课堂小结
学生通过亲手实践，已经逐步掌握了鞭炮结的编制方法。在实践的过程中，学生注意总结编制经验，形成口诀，更好的帮助学生牢记编制顺序，顺利完成作品。