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慢慢品，细细赏
《自己的花是让别人看的》教学设计片段

细读课文，品味双奇——“奇丽”“奇特”。
(课件出示小组合作学习要求：
请默读课文思考：课文中哪些地方写了景色的奇丽？用小括号标示；课文哪些地方写了民族的奇特？用中括号标示；最后画出你认为很重要的词语，并在旁边写出自己的感受.)
（提示：学习习惯的养成“不动笔墨不读书”。）
（一）师生交流：（抓住“花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、应接不暇、山阴道上”来想象。顺势理解“花团锦簇、姹紫嫣红”词义。）
1、景色的奇丽.
我们一起来交流文中哪些地方写了景色的奇丽？（提问学生，说到哪句，出示哪句）
出示句子：1、走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹(chà)紫嫣(yān)红。
2、许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
（1）大家都来读读这一部分,边读边想象你仿佛看到了怎样的画面? 谁还想补充？
(总结学习方法：读了这些句子我们想到了这么丰富的画面，读文字想画面也是学习语文的好方法。)
（2）景色的奇丽还体现在哪儿?       
理解“花团锦簇”“ 姹紫嫣红”请大家想象一下，在你眼里“花团锦簇，姹紫嫣红”，是怎样的景象？能把这种美景读出来吗？
强调生字的书写（这里面可有生字啊“锦、姹、嫣”，谁你能把这两个词语写在黑板上吗？学生板书两个词语）；读到这个“花团锦簇”词语，你眼前出现了什么？读到“姹紫嫣红”呢？（想象）
对比理解“花团锦簇（花多而茂，重形态）、姹紫嫣红（花艳而娇，重色彩）”的意思，这里两个词语都形容花很美，重复了吗？播放ＰＰＴ这些娇艳的花一朵紧挨着一朵，一朵紧压着一朵，他们挤在一起，靠在一起，相互簇拥着，有时候都分不出他们谁是谁了。花儿的这种形态就叫做——花团锦簇。各色鲜花聚在一起就是──姹紫嫣红。
从这两个词我们可以感受到，德国的花，多而美的特点。有人说：语言有温度，字词知冷暖，让我们试着读出它们的温度来。练读，品味花美、语言美。自己练练怎么用你的声音展示这种美丽。
(总结学习方法：从两个成语中我们体会到景色的奇丽,抓住关键词语有助于我们更好的理解文章,这是学习的好方法.)
（3）、这画面你还能用什么词语形容一下？
（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、万紫千红、百花齐放、百花争妍、春暖花开、竞相开放、争奇斗艳、繁花似锦、千姿百态、婀娜多姿、花的王国、花的世界、花的海洋……）

（4）课文中，除了“花团锦簇”这个词让我们感受到花多，还有哪些词可以让我们感受到花很多呢？
花多：引导学生抓住“任何、家家户户、花的海洋、应接不暇、许多”等词语体会花的多。
（5）体会“任何”， 去掉“任何”，比较句子，让学生读句子，体会作者用词贴切。
1、走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。
2、走过一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。
(6)除了写出花多花美之外，景色奇丽还表现在哪儿？
同学们，平时，一般在什么地方能看到这么多这么美的花？可现在却是---读句子：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”街上看花， 太与众不同了，太少见了，又美丽又少见，真是奇丽的景色啊！
师：我们合作来读一下。
师引读：瞧,1.走过一条街，抬头向上看，（生）：家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
师引读：2.走过另一条街，抬头向上看，（生）：家家户户的……
 师引读：3 走过这条小巷，抬头向上看，（生）家家户户……
师:是啊,这样的美景,看了这边又想看那边,看了上边,又想看下下边，看了左边，又想看右边。眼睛都忙不过来了,文中叫引导学生回答——“应接不暇”。 “暇”与时间有关，所以要记住它是“日”字旁。“应接不暇”在这里还包含着看花人怎样的情感？（喜爱，生怕错过）
小结：作者用词多么贴切啊。正所谓增一字嫌多，减一字嫌少，改一字嫌不当。真让人折服！
（7）当我们置身在花的海洋，花的世界里，就如同入了——“山阴道上，应接不暇”（示意读）
这是一个比喻句，把马路比喻成什么了？
师：当我们漫步在德国任何一条街的时候，都好像走进了山阴道上，两边的楼房成了陡峭的山壁，山壁上开满了姹紫嫣红的花，长满了绿绿的叶子，走在这里，这哪里是在赶路，这分明是在赏花，让我们来读出赏花时的心旷神怡。带着这份心情，一起来读一读感受一下！
师：沐浴在花的海洋里，闻着花香，听着鸟语，身处异国他乡的青年季先生，情不自禁地发出这样的感叹：（生读）“多么奇丽的景色！”
 （8）这么美的画面，这么美的语言，我们把它印在自己的脑海里，出示填空。
（师引读生练习积累背诵第三自然段） 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是_____________、_____________。许多窗子连接在一起，汇成了一个________________，让我们看的人如入山阴道上，____________。