《妈妈的爱》教案.doc

《妈妈的爱》教学设计
——北师大版小学语文二年级下册
临渭区乐天小学 李宝卫
【教学目标】
1、通过拼读、识记课文中10个生字。
2、通过学习课文，认识妈妈对孩子的关爱。
3、在朗读中体会妈妈的爱、在背诵中积累语言。
4、能正确、流利有感情地朗读课文。
5、理解课文内容，深刻地体会母爱。
6、感受合作互动学习的快乐 。
【教材分析】
《妈妈的爱》是一首要求背诵的诗，诗歌选取了成长生活片段：很热的夜晚，妈妈为我扇扇子；很大的雨天，妈妈打伞接“我”，淋了自己；“我”生病了，妈妈急哭了；“我”打破暖瓶说了谎，妈妈批评了“我”。在设计这课时，以读为宗旨，致力于引导学生关注母亲，体会母爱，理解母亲，感受亲情。
【教学重、难点】
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、感悟、体会母爱。
3、感受合作、互助学习的快乐。
【教具准备】
课件：文中妈妈关爱女儿的五个场景；《世上只有妈妈好》伴奏带。
【教学过程】
一、歌唱激情引入     
1、师：同学们，有一首歌叫《世上只有妈妈好》大家会唱吗？我们一起来唱一唱。
（生：随着伴奏带唱《世上只有妈妈好》激情拍打节奏。）
2、师：妈妈是世界上最疼爱我们的人，妈妈总是在我们需要帮助和爱的时候出现在我们眼前，今天，就让我们来学习课文《妈妈的爱》。
3、教师板书课题 《妈妈的爱》
（生：饱满、深情地读课题《妈妈的爱》）
二、组织初读，读准字音。
1、师：请大家自由读课文，用笔勾出不认识的字，再看看课后的生字，拼一拼，读一读，认一认。 （生：学生自读课文，并勾出生字，再自己拼读、认识课文中10个生字。）
2、老师范读课文 （生：听老师范读，初步了解课文内容。）
3、学生自我练读诗歌，把生字的音读正确。
4、生：互听互纠，读通课文。
5、指名接龙读诗歌 （生：指出读得不准确的地方。）
6、师：老师很想听听你们读得怎么样？可以把课文读给老师听听吗？ （ 生：齐读课文。）
三、品读全诗，理解母爱
（一）1、品读，学习第一节并思考：这节主要讲什么内容？
（生：妈妈在暑天为孩子摇扇子）
2、想：为什么说妈妈的爱是“清凉的风”？
（生：讨论、举手回答）
3、观看课件，指导有感情朗读相关句子。
4、引导学生想一想：妈妈给“我”扇扇子容易吗？
（生：体会母爱）
5、再次看课件，指导有感情朗读。
（二）朗读学习第二、三节
1、选择你喜欢的一小节，分组学习（师出示小黑板，展示学习方法 ）。
（1）读
（2）想：这小节讲什么内容
（3）思考：妈妈的爱是什么 ？
（4）有感情地练读
2、观看课件，妈妈在雨中送伞，妈妈背孩子去医院的场景图。
3、汇报学习情况
（生，甲：第二节讲妈妈在雨天为孩子送伞。 乙：第三节讲妈妈抱孩子去医院。再次体会母爱的无微不至。）
4、再看课件，有感情地朗读 （学生自我推荐、展示读）
（三）品读学习第四、五节
1、指名分别读第四、五节。
2、看课件，想想两节分别讲什么内容
（第四节写妈妈在“我”做错事后，教育“我”； 第四节写妈妈告诉“我”，应该爱祖国妈妈 ）
3、引导、扩说
这两小节都是在写妈妈对“我”思想成长的关怀和帮助。平时，妈妈教导你时。你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？
（学生小组讨论，生汇报 ）
4、老师小结：（妈妈对我们的教导，是妈妈爱的一种表现，作为孩子应该听从妈妈的教导）
5、指导朗读 （再看课件，激发情感后，进行有感情朗读，读出自己羞愧的语气和妈妈的亲切 。）
四、读中感悟母爱
1、有感情地朗读全课文。
2、学习完这首诗歌，你有什么感想？（扩说，培养学生语言表达能力。）
3、同学们，我们的妈妈平日里为我们付出了那么多的爱，我们应该怎么报答我们的妈妈呢？ （ 学生思考、讨论、汇报 ）
五、创作中赞美母爱
在生活中通过一件件小事发现妈妈对自己的爱，以小组合作方式，列出“妈妈的爱”。
六、总结全文
妈妈的爱不只体现在对我们生活无微不至地关心，还体现在对我们思想成长的关怀和帮助上。让我们读懂这份爱，珍惜这份爱。
【板书设计】:
         清凉的风
              遮雨的伞                          
妈妈的爱    滴落的泪      爱我
责备的目光
亲切的教诲 
【反思】
母爱是人类一个永恒的话题，在教学中要注重情感的渲染，学生应该多收集身边的一些具体事例，教学中由于教学对象的具体情况存在差异，所以向妈妈表达爱的方式应当灵活处理。 

二〇一四年七月三日
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