八、新千年第一缕阳光.doc

第八单元 新千年第一缕阳光
——时、分、秒的认识
付国华
一、            素材解读。
1、素材中的故事。先给大家讲个小插曲。
l        由样章到教材。做教材之前先做样章报教育部立项审查，看你有没有做教材的资制和能力，待立项通过后才有资格做教材。当时我们做了3个样章，一个是一上的“小小运动会——20以内加减法”、一个是六下的“快乐足球——比例尺”、还有一个就是本单元。这3个样章获得了教育部的审查专家的高度评价，由此拉开了山东版小学数学教材编写的序幕。历时3年，这个月的3月1号徐老师刚把最后的三册教材送往北京。
l        素材的灵感来自万米高空。一次省教研室的刘老师和徐老师，从北京征求专家意见回来的飞机上，在正为时分秒素材发愁的时候，一个关于新世纪的新闻报道，使徐老师突然想起，在报纸上似乎看过在新千年的时候，我们国家有很多关于新千年第一缕阳光的报道，老师们可能还记得，当时中央电视台在泰山顶上还设了报道点。回来后经过查找果然在报纸上找到了，又经过加工，便有了现在的素材。
l        审查专家的评价。教育部的专家在给我们的审查意见中，是这样评价我们的教材的：鲁版小学数学是最有特色，体现课标最好的一套教材；是这次数学课程改革的最好成果；实现了学科课程与经验课程的有机结合；完全可以拿到国外去交流。
再告诉大家一个好消息：最近日本的一家出版公式，给我们来函，请求引用一年级下册中的内容，作为他们的教学案例。这说明我们的教材已交流到国外，并得到外国同行的认同。这在目前，是其他版本教材所没有的。
2、本单元的情境串。本单元有两个信息窗，信息窗1是新千年第一缕阳光照到祖国部分城市的瞬间特写；信息窗2是迎接新千年的欢庆场面。
二、            单元知识分析
1、知识基础。一年级下册的认识钟表和同学们的生活经验。
2、教材地位。小学阶段的时间学习共分三个循环段。
l        一年级的认识钟面；
l        二年级的时分秒；
l        三年级年、月、日的认识。
由此可以看出，在时间的学习上，本单元具有承上启下的作用。
三、            单元教材解读
1、信息窗1的解读
（1）    情景图的解读。情景图呈现的是新千年第一缕阳光照到祖国部分城市的瞬间特写，这几个城市是众多的城市中根据教学的需要筛选出来的，所有数据都是真实的。为了便于观察和认识钟面，教材对北京的钟面作了放大处理。画面中的人物对话，与情景融为一体，和谐自然，同时又引发出了这节课要研究的数学问题。
（2）    寻找数学与生活的最佳结合点是我们的追求。新千年第一缕阳光照到北京的时间为正好落在小格内7时36分；哈尔滨和海口的时间正好相差1分；福州和西安的时间正好相差1时。有老师问，全国30多个省会，几百个城市，它们之间的时间咋就那么巧。告诉大家，不是巧合，正像正大综艺中所说，不看不知道，世界真奇妙，地球的转动就给我们转出了这样的结果，我们又有什么办法呢？
（3）    例题的设置及功能。本届教材共设置了5个例题，3个红点，2个绿点。
l        第一个红点——看到这个大钟面，你能发现什么？其学习内容是钟面的认识。包括：钟面上的数字、大格、小格、时、分以及它们之间的关系。
l        第二个红点——新千年的第一缕阳光什么时刻照到北京？学习内容为钟面的认读及时间的表示方法。
l        第一个绿点——你能写出新千年第一缕阳光照到哈尔滨和海口两个城市的时刻吗？学习内容有两个：一是继续学习认读时刻，二是也是更重要的一点为体会1分钟的长短。
l        第二个绿点——你能写出新千年第一缕阳光照到福州和西安两个城市的时刻吗？学习内容也有两个：一是继续学习认读时刻，二是也是更重要的一点为体会1时的长短。
l        第三个红点——新千年的第一缕阳光照到西安比照到北京晚多少时间？主要学习时间的计算。
（4）    教学的策略及注意事项
l        背景资料的介绍必不可少。因为这个素材的发生离我们已有5年了，所以，学习前对于新千年、新世纪的概念和当年迎新千年的盛况与学生进行交流。既让学生明白教材中素材的出处。
l        学具的操作非常重要。仅仅靠观察教材中的大钟面是不够的，教材中的钟面是静态的，而时与分之间的关系是动态的，需要现场的操作、拨动来发现。所以，要运用学具通过现场拨动钟面，来认识钟面，认识时与分的关系。
l        几时多的认读是学习的难点。在这之前学生已学过认读整时和几时半，并且具有一定的生活经验，但对于7时36分的认读学生仍会感到困难。教学时在学生自读交流后，教师对认读的方法应有所交待，如：认读的顺序——先看时针再看分针；小格的数量——是算出来的不是数出来的。7×5＋1=36
l        1分、1时的体验是时间观念建立的必要阶段。教材中的2个绿点，重点是体验时间的长短。对于1分的长短，要让学生做点事或静下心来闭目体会。对于1时的体验，要结合生活经验，结合生活的中时间来体验。如：1节课再加上大休息的时间来体会1小时等。同时要对学生进行遵守时间、珍惜时间的教育。

2、信息窗2的解读
（1）    情景图的解读。画面主题鲜明，效果突出，画面中的英文“新年快乐”让我们一看就知道是迎接新千年的欢庆场面。这种场面，我们在元旦晚会、春节晚会中经常见到。
（2）    情景图中的信息。钟面上的指针告诉我们，距新千年钟声敲响的时间还差10秒，下面有3个对话，一个是：新千年的钟声就要敲响啦；一个是：还差10秒，另一个是大家共同的：10、9、8、7……的数秒倒计时。
以上所有的这些活动，突出了一个时间单位，那就是“秒”
（3）    例题的设置。教材设计了2个例题。

l        第一个红点：1秒有多长？ 体验时间秒，建立秒的时间观念
l        第二个红点：分针走1小格，秒针走多少？ 学习分与秒的关系。
（4）    教学的策略。
l        条件允许的可以搞一下精彩回放。既可以回放当年迎接新千年的盛况，也可以播放晚会节目中的倒计时片断，目的是让学生热身，进入氛围，引出学习秒的必要性和体验秒的作用与长短。
l        秒的建立要通过亲身体验来完成。除教材中列举的外，也可举其他的例子，特别是学生生活中的事例，要让学生通过体验知道：秒是较小的时间单位。
l        分与秒关系的学习要注意两点：一是要通过操作、观察发现它们间的关系；二是与时与分间的关系挂钩，使学生了解时、分、秒它们相邻单位之间的关系都是60进的。