第二章第一节空气的成分（2）教案.doc

有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。
----------苏霍姆林斯基

（ 九 ）年级（ 历史 ）科教案（总第 9 时）
任课教师：
授课班级：3、4、5
授课时间：
审核签名
教学内容：2.1空气的成分（二）
教学目标（包括知识与技能、过程与方法 、情感态度与价值观）
a、知识与能力：知道造成空气污染的危害及防治空气污染的意义。
b、过程与方法：通过观看图片，让学生体验保护空气的紧迫性 。
c、情感态度与价值观：树立保护空气清新的环保观念。
教学资源
1 .教师教学用书
2、多媒体课件

教学整体设计
1、本课重点：空气的污染源、空气的污染及其防治。
2、本课难点：树立环保观念。
3、整体思路：
a、导入新课 利用课件的图片让学生感受各种空气环境。
b. 合作探究 空气是如何被污染的？
c.拓展总结：拓宽视野.
d、目标检测 检测目标落实情况
e、作业布置
教学实施过程（主要体现教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等）
教学心得
教学环节
教师活动
学生活动　

加
导
入
新
课
我们的生活离不开空气。大家感受一下各种空气环境，什么情况下会心旷神怡？什么情况下会难受窒息？
学生阅读图2-30以及“知识视窗”。
让学生感受洁净空气的重要性。
合
作
探
究
讨
论
交
流
1． 通过阅读，你了解到了什么？

2． 空气是如何被污染的？

3． 污染源都有哪些？

4． 污染物有哪些？
让学生交流、讨论，积极思考，形成统一意见，由组内代表发言。
开动学生的大脑，培养他们的思维能力以及语言组织能力。

教
师
提
问

1、 空气被污染后有哪些危害？

2、 你能举出一些大气污染的事例吗？

3、 空气被污染后，对人类有哪些影响？

4、 空气被污染后，人们为什么感觉到难受？

学生阅读课本55页的内容，交流、讨论。

让学生阅读知识视窗----骇人听闻的大气污染事件。

培养学生的阅读能力以及自学能力，提高学生的思维能力。
合
作
探
究

知
识
迁
移

教师讲解空气质量的监测、空气质量等级和空气污染指数。同时，教师要指出空气质量日报包括三项内容，即：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。

看图2-33空气质量级别和污染指数，然后阅读知识视窗“空气污染指数怎样读”
让学生了解空气质量的五个级别，会读空气污染指数
拓
展
小
结

生命离不开空气，人类各种活动会使空气污染，空气的污染危害很大，我们要从小树立环保观念。那么，防止空气污染的措施有哪些呢？
展示习题，检测学生的掌握情况。
学生交流后，学生代表发言，教师予以指导和补充。
学生应该知道：保护空气，人人有责。
作
业
设
计

1、 正式作业： 练习册 1、2、3题。
2、 家庭作业： 资源与学案第五讲。

板
书
设
计：

2.2保护空气的洁净清新
一、空气是怎样被污染的。
1、污染源
2、污染物
二、空气污染的危害
三、如何保护好大气环境
教后总结：