蒋东凌说课表.docx

学前教育学科“送教下乡”研课磨课培训
幼儿园健康领域教学活动说课表
单位
新站中心幼儿园
教师姓名
蒋东凌
时间

2017.10.26
课题
小小建筑师
班级

大班

说

教

材
教材分析：
在《各种各样的建筑》这一主题中通过引导幼儿关注周围建筑的变化，收集各种著名建筑的图片，来认识和了解不同的建筑及风格。《小小建筑师》这次活动源于现实生活，本次活动主要通过搭建立体房屋、装饰房屋以及送小动物回家等活动培养了幼儿想象力、创造力及幼儿的跳、钻、爬等运动技能。
教学目标：
1、幼儿能利用废旧纸箱设计搭建“房子”，享受自己动手设计和搭建“房子”的乐趣。
2、在活动中培养幼儿的合作意识。
3、巩固练习跳、跨越、钻、爬等运动技能，提高幼儿的动作协调性。
重点、难点：
重点：巩固练习跳、跨越、钻、爬等运动技能，提高幼儿的动作协调性。
难点：通过合作创意搭建“房子

说
教
法
本次活动采用了：
1、情境教学法：在导入时我用了冬天到了要给小动物们搭房子的情境来吸引幼儿，把幼儿快速的带入到这个活动之中。
2、活动操作法：我根据教学目标为幼儿提供了丰富多样的纸箱，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手，动脑，从而搭建出漂亮的房屋。
3、活动演示法：本节活动的运动技能都是幼儿以经掌握的了，因此在本次活动中的演示法是通过幼儿示范引起幼儿的活动兴趣，从而达到锻炼的目的。
3、观察指导法：在幼儿的搭建的过程中教师通过观察幼儿在活动中的现象，给予及时的指导。比如房屋容易倒塌出现这种情况我会引导幼儿怎样让房屋更结实，通过教师的引导幼儿会知道大的在下小的在上会避免这种事情的发生。
4、启发提问法：教师的提问要注重开放性。如在幼儿搭建完房屋之后，可以启发幼儿还可以为房屋搭建一些什么呢？例如围墙等。

说
学
法
幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与探索活动，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在创新能力、动手能力、动作的协调能力上得到了提高。主要运用方法有：1、操作法：让幼儿通过动手搭建、装饰房屋等方式搭建出立体的房屋。2、尝试活动法：它是建构幼儿活动的基本方法，在幼儿搭建房屋的过程中纸箱放置的位置通过不断的尝试幼儿会找到它的合适位置。3、交流法：在搭建过程中培养了幼儿和幼儿之间的合作交流。
4、游戏法：通过装饰房屋、送小动物回家两个游戏环节锻炼了幼儿的动作技能。