除数是两位数的笔算除法教学设计(1).doc

课题：除数是两位数的笔算除法教学设计教学目标： 1：学会除数是两位数的除法的笔算方法，2：弄清商的最高位的书写位置。 教学重点 ：提高学生试商，调商的熟练程度 教学难点：教会学生如何快速试商、调商、达到熟练程度。 教学方法： 分析法、合作交流、动手操作。 教学具准备： 多媒体、课件、画图图片。 教学过程：教师活动学生活动设计意图（一） 谈话引入 同学们，今天我们班来的老师多吗？（多）这么多老师是来看我们班同学谁在上课时表现的最棒，告诉老师，想不想做最棒的自己？（想）（二） 探究新知出示课件(1):同学们仔细观察第一组你发现了什么？指名回答。1：不计算，说一说商是几位数，你是怎么判断的？4944= 2467=989= 276=2：完成下面的竖式。414 4= 612 18= 940 31=例6：学校共有612名学生，每18人组成一个环保小 组，可以组成多少组？小结方法：1：从被除数的（ ）位除起，先用除数试除被除数的前（ ）位数，如果它比除数小，再试除前（ ）位数2：除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写（ ）3：每求出一位商，余数要比除数（ ）（三）练习测评注意聆听观察、分析观察、分析动手操作动手操作小组讨论分析、解决激趣引入，调动学生学习的积极性，从已学的知识入手，调动学生的记忆，培养学生对新旧知识的联系能力。培养学生合作学习的精神。培养学生小结知识的能力。