三缩句、扩句复习课件.doc

专项复习：扩句与缩句
一、扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满 。（题目一般都会要求至少扩两处）
扩句练习：
1.我望着天空。
2.我看过大海。
⒊小鸟唱歌。
⒋汽车飞驰。
⒌雪花飘落下来。
扩句要注意些什么？
⒈不能改变原来句子的意思。⒉加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。⒊要按题目的要求或提供的例子补充。⒋还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ；地+动词；形容词+得
二、缩句：缩句就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
也就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
㈠小学里有以下几种常见的缩写技巧：
⒈去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。如：二十四只草船的草把子插满了曹㈣军射过来的箭。缩句：草把子插满了箭。
⒉借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
如：矫健的秃鹰飞起来。句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。缩写为:秃鹰飞起来。
弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。
⒊“自我提问”法： “谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”。
如：六（6）班的学生正在认真地听课。 所以句子缩写为：学生在听课。
⒋留住句子中的“着、了、过、正在（在）”。因为“着，了，过”是时态助词，助词
在句子中没有独立性,所以是不能删的。
如：他勇敢地跨过这条小沟。缩写为:他跨过小沟。
⒌去掉“在…… (中、里、上、下、外……)”表示特定环境和语言的词语。
如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。缩写为：我们取得了成绩。
㈡缩句有两种情况：
第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”
缩为：“表演结束”。
第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？
1. 否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要
求”。“不”必须保留。
2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。
3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”
缩写句子练习：
1． 这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。

2．  我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。

3．  我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。

4．  雨大得像从天上倒下来似的。

5．  这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。

6．  一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。

7．  我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。

8、战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人

9、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。

10．  慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。

11、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。

12、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。

13、我们要把时间当成生命一样爱惜。

14、一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。（缩句）

15、大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。 （缩句）

16、默默无闻的小红为什么取得了这么好的成绩？ （缩句）