第二课我与父母交朋友.docx

第二课 我与父母交朋友永川中学初中政治组 李厚萍一、 课标分析新课标“内容标准”中“我与他人的关系”规定：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。二、 学情分析社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大变化。处于青春期的学生，有其问题突发的特点，这不可避免地表现于家庭生活的亲子交往中。初中生亲子之间的差异及学生的逆反心理，也有每个学生面对的个性问题。家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，可以促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。因此，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是十分必要的。学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母交往是学生练习交往的第一堂课。三、 教材结构和地位分析本课有引言和两框内容构成。第一框“严也是一种爱”，由成长也会有烦恼切入，再讲到亲子矛盾、父母对子女的高期待、严要求反映父母的爱和一片苦心，最后讲逆反心理及可能带来的危害。这是为讲与父母的沟通提供铺垫。第二框“两代人的对话”，侧重讲如何与家长交往。先讲如何与家长沟通商量，即沟通的程序和要领；进而讲与父母交往的艺术，自己应有的胸怀。解决学生与家长的矛盾，善于与家长交往沟通，对帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长具有重要意义。四、 教材处理的分析根据教材内容，本课安排两个课时，第一框和第二框各一课时。第一课时：严也是一种爱【教学目标】知识目标：了解与父母产生矛盾的原因； 知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具体分析； 理解逆反心理造成的实际危害；能力目标：正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力； 对亲子矛盾产生原因的分析能力； 认识逆反心理的危害、分析本质的透视能力；情感态度价值观：对父母亲人的爱； 体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感； 对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱【教学重难点】 重点：正确看待父母对自己的关爱和教育难点：代沟的产生及克服逆反心理【教学方法】 充分利用多媒体，采用“导、探、展”三步小组合作学习教学法。【教学活动过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 出示材料：同龄人的心声（见教材19页活动）。2、 为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入呢?改变这种状况，我们应该如何努力呢？让我们共同学习第二课。板书课题说说自己身边的“烦心事”。让学生说说自己的切身经历，增强学生的认同感。激发学生寻求问题、探求问题的兴趣。问题导学1、 提出问题，明确要求。2、 教师巡视检查。学在阅读教材，回答问题的同时，要对学生进行指导，要求学生在书上做笔记，及时鼓励表现好的小组和同学，同时回答学生提问。认真阅读教材，思考以下几个问题，在教材上找出答案，做好笔记。问题：（1）为什么会与父母间产生矛盾？（2）逆反心理的主要表现是什么？（3）怎样正确地认识逆反心理？1、让学生在自主学习的基础上进行合作学习，相互帮助，共同提高。2、培养学生自主合作学习的习惯和能力。3、提高课堂学习的有效性，学生能自己解决的问题先自己解决。问题探究1提出探究问题：探究一：出示生活场景：期中考试后第二天是周末，我和几个要好的同学到郊外玩得很开心，回家已是晚上7点中了。刚进门，就看见妈妈焦急而气愤的脸：“为什么这么晚才回来”我一天的好心情顿时无影无踪。请分别从妈妈、女儿的角度分析问题产生的原因。探究二：一份杂志上的信：“父母与我朝夕相处，却根本不懂我的需求，也不清楚我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓励，要求多于倾听。只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣，之后便会换来狂风暴雨！可是从不见有彩虹出现！!”（1） 如何理解父母的做法？（2）儿子对父母的心理实际是什么心理的表现？（3）怎样正确看待这种心理？我们应该怎样做？2、教师巡视检查，指导鼓励，同时主动参与小组讨论。1、 以小组为单位进行讨论2、组长做好记录，同学交流记下要点，以作好小组展示准备。1、培养合作学习、探究学习能力，充分发挥学生的学习主动性，体现学习主体作用2、在比较中分析并全面地看到问题，让学生学会换位思考。3、正确看待父母对自己的关爱和教育，理解代沟的产生及克服逆反心理。突破教学重难点。小组展示1、 提出展示要求，各小组展示探究的成果。第一个探究题，主要以表格对比书面带解说展示。第二个探究题，主要答案要点式加事例形式展示。2、 适时鼓励，点评、引导、总结。3、 学习方法指导。小组展示探究成果。两个题逐一探究展示。体验合作学习成功的喜悦，激发学习热情，培养提升能力，反馈学生合作学习情况。2、学习小结，巩固所学。收获盘点通过学习，你有哪些收获呢？说说对自己与父母之间的烦恼的再认识。启发学生正确认识自己的逆反心理，有的反抗是错误，就克制自己，有的反抗不无道理，需要与父母架起沟通的桥梁，为下节课学习作铺垫。结束新课总结本课，提出希望【板书设计】 严也是一种爱一、 成长也有烦恼 产生烦恼的原因 父母的高期待、严要求也是一种爱 逆反心理的表现二、 逆反心理有危害 对逆反心理的辩证分析 逆反心理的危害【教学反思】本节课利于小组合作学习的形式，运用“导、探、展”三步教学法提高合作学习的有效性。第二课时：两代人的对话【教学目标】知识目标：知道与父母沟通的大致程序； 懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略； 知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可；能力目标：会与父母沟通商量的行为能力； 把握与父母交往的诸多策略的思考和应用的能力情感态度价值观：对父母亲人的爱；尊重父母，哦宁都与父母进行沟通；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。【教学重难点】 学会与父母进行沟通，学习和运用进行沟通的正确方法和沟通策略【教学方法】情景体验法、活动探究法【教学活动过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 讲寓言故事小钥匙开大锁2、 我们与父母的交往也是如此。唯有沟通和理解才是打开心门的钥匙。说说寓言故事给我们的启示。利用寓言故事引入，激发兴趣，引发理性思考。活动一：情景体验利用幻灯片文字及语言创设冲突现场：“一天，妈妈收拾你的房间，发现你的日记放在床头未带到学校去。犹豫中妈妈打开了它。这时你正好推门进房”回答问题：（1） 这事发生在你身上，你会怎样呢？（2） 因为什么原因妈妈才会翻阅日记（3） 在生活中，怎样才能避免发生这样的状况呢？通过情景体验，让学生明白对于与父母的冲突不能漠视，不能夸大，应主动地走进父母，理解父母，架起沟通的桥梁。活动二：模拟对话利用幻灯片文字及语言创设冲突现场：“周末的一个下午，你要和同学出去打篮球：人家王阿姨家的小峰整天呆在家里，干什么都用功，每次考试不是第一名，就是第二名。你，哼，就这样玩下去，将来只能去要饭！”1、 提出问题，让学生理解父母的做法2、 提出三个目的，模拟对话1、回答问题：（1） 听了妈妈的话，你的心情会怎样呢？会有什么行为表现呢？（2） 妈妈为什么会说出这样的话？2、为达到三个目的，小组讨论对策，怎样跟妈妈好好说话？目的1、说服妈妈，同意你打篮球。目的2、妈妈已经是第101次这样数落你了，让妈妈停止唠叨。目的3、不要再说我不行，不要拿我和别人比。3、小结和爸妈沟通的要领。通过模拟对话，让学生发现自己在与父母沟通中常犯的错误，并在老师的启发引导下，探索出方法，达到化解矛盾的目的。活动三：实战演练设置情境：剧情续演：我没谈恋爱 你在家附近的超市和一名男生一起喝汽水，被妈妈看见，回家后，妈妈怒目以示 要求：分角色扮演剧中人物，采取恰当的方法化解两代人的矛盾。1、 小组讨论分角色扮演2、 表演展示3、 与老师妈妈进行现场沟通4、 小结与父母交往的艺术。通过剧情续演，培养学生的创新能力和实践能力，培养与学生合作的能力。活动四：情感冲浪请用简洁的话，细数爸爸妈妈的好。勇敢地跨出第一步，“爸（妈），我我们谈谈好吗？” 敞开心扉，走进父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。通过细数你的好，搭建课内活动与课外生活，子女与父母沟通的桥梁。结束新课让我们珍惜和父母相处的每一天，架起沟通理解的桥梁，共享家庭的亲情和温暖！回到家写信给父母，与父母好好谈谈。【板书设计】 要亲近父母，化解矛盾 架起沟通的桥梁 与父母沟通的程序 与父母沟通的基本要领两代人的对话 赞美父母 交往讲艺术 认真聆听 帮助父母不必太计较【教学反思】