《科学家的故事》教学设计.doc

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《科学家的故事》教学设计
教学目标：
1、让学生了解科学家的故事，发现科学家身上的优秀精神和宝贵品质。
2、理解科学家为人类做出了杰出的贡献，对他们为人类造福的精神表示敬意。
3、引导学生在日常生活和学习中，学习科学家的奉献精神和科学品质。
教学重点：
了解并学习科学家的优秀精神和宝贵品质。
教学过程：
一、导言
出示课件“科学家的故事”
师：大家都看到了，今天我们的课题是《科学家的故事》，看到科学家这三个字，你会想到什么，有什么感受？
生发言
师：是的，我们生活的方方面面都离不开科学家的贡献，今天我们就一起来讲一讲科学家的故事，并从中学习他们宝贵的精神和品质。
二、新课
1、师：说一说你熟知的科学家和他们的主要贡献。
2、看视频：《牛顿和万有引力》
小结：牛顿被苹果砸中，就发现了万有引力。我们被苹果砸中10次，20次，能不能发现万有引力呢？答案是不能。这是因为我们缺少观察思考的精神，和怀疑的态度。我们会认为是理所当然的，而很多科学家都会对我们认为理所当然的事问一句“为什么”？这也许就是他们伟大，而我们平凡的原因。
（板书：怀疑，善于观察思考）
3、学生讲他们所知道的科学家的小故事，师随时小结小故事中反应的精神和品质
4、课件介绍哥白尼的日心说和伽利略的杰出贡献
小结：哥白尼和伽利略打破了1000多年来人们所认定的地心说，除了观察思考和探索的精神，还有一种坚持真理，实事求是的伟大精神。为了坚持真理，不惜受迫害，不惜牺牲生命，才能够让人类进一步了解宇宙的真相。
5、课件出示，了解几位科学家及其贡献
居里夫人——镭
伦琴——— X射线
祖冲之——圆周率
张衡———地动仪
莱特兄弟——飞机
6、课件出示:袁隆平，视频观看“袁隆平的梦”
7、师介绍袁隆平
小结：袁隆平身上有不怕困难，不怕失败，百折不挠，淡薄名利的精神，这一切宝贵的精神品质都有一个根，就是毛主席说过的——“全心全意为人民服务的精神”，正因为他想要为全世界人民解决吃饭的问题，有这样的宽阔的胸怀和爱心，他才能数十年如一日的坚持科研，奔波在田间地头，不为名利所诱惑。这才是他成功的根本。
三、总结
今天我们了解了很多科学家的故事，更在他们的身上发现了成功的原因，也就是他们具有的优秀的精神品质，这些精神品质归结起来都有一个根，就是造福人类的愿望，和脚踏实地的行动。
即使我们不能人人都做科学家，但是他们的精神值得我们每一个人，每一个行业去学习，学习他们的精神，树立为人民服务的思想，会让我们志存高远，获益终生。