刘鑫：2018年下半年优质课.doc

授课教师：刘鑫
所在单位：西固区西固区幼儿园
游戏活动案例
活动领域：科学
活动名称：动物宝宝去旅行
幼儿班级：中班
活动时长：35分钟（分一次活动）
活动意图：
根据《纲要》中指出的，教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于推展幼儿的经验和视野。教师设计了幼儿带领动物宝宝去旅行的游戏，让幼儿可以通过游戏环节，理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。并且学习从不同方向确认物体的排列次序。
活动目标：
1.理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2.学习从不同方向确认物体的排列次序。
3. 能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。
活动重点: 理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。
活动难点：学习用序数词表示5以内物体排列的次序,并可以从不同方向确认物体的排列次序。
活动准备：
1.课件PPT。
2.五种水果图片若干。
活动过程：
1.活动导入，谈话引出本节课序数主题。
教师：小朋友们，你们家都住在高高的楼房里吗？（是）哪位聪明的宝宝可以告诉老师，你住在第几层呢？
幼儿：自由回答教师问题，引出“第几层”这一序数概念。
（“第几”表示一个物体在一定范围内的排列位置）
2.通过去动物宝宝家邀请它们，让幼儿学习从下到上数5以内的序数。
教师：今天，我们要和动物宝宝去旅行，我们一起去找它们吧。
（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。 提问：这里是动物公寓，请小朋友数数这座楼房一共有几层？（五层）那么，老师要考考你们了，红色窗户的房子在第几层？（第二层）你是怎么数的？（从下往上数）那么，现在我们从下往上数，教师用手指不同的楼房层数，让小朋友说一说分别是第几层。
（2）邀请小动物，请幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
教师：这里住了许多小动物，我们一起看看有些谁？（出示小猫、小狗、小老鼠、小兔子、小鸡）小动物说了，你必须完整的说出我住在第几层，才会和小朋友们出去玩。老师先来邀请小猫：“小猫、小猫，你住在第一层。”
（请幼儿完整的表达：哪个动物在第几层）
3．通过让动物宝宝坐火车，让幼儿学习从左到右数5以内的序数。
教师：小动物要乘坐火车出发了，我们一起数一数，一共几节车厢？（五节车厢）谁能告诉我红色车厢是第几节车厢呢？（靠近火车头的车厢是第一节车厢）
教师：小动物都坐好了，谁能告诉老师小兔子在第几节车厢？（用完整语言表述：小兔子在第二节车厢。之后，老师指幼儿说。）
4．通过游戏，让幼儿复习从下到上，从左到右用序数词表示5以内物体排列的次序。
游戏一：为小动物分比赛跑道。（个别参与）
教师：小动物们开心的来到了草地上，它们想比赛谁跑的快，但是我们小朋友要为每位小动物分跑道了。现在，老师说一只小动物位置，请一位小朋友上来贴上小动物。仔细看箭头方向，我们是从下往上数跑道。贴上小动物以后，你要大声的告诉大家，谁在第几号跑道。（要求幼儿用完整语言表述。）
教师:比赛结束了，小狗得了第一名，我们为它鼓掌。
游戏二：为小动物分水果。（集体参与，集体在黑板操作或提供操作材料）
教师：小动物们都非常饿了，他们想吃自己喜欢吃的水果。请小朋友轻轻拿出椅子下面的水果，每位小朋友一个水果，我们一起看看有哪些水果？（苹果、香蕉、西瓜、草莓、葡萄）老师这里有五个盘子，仔细听，老师说小兔喜欢吃苹果，小兔的盘子是第一个盘子，请拿苹果的小朋友，将你的苹果贴在第一个盘子里，明白了吗？请小朋友从箭头指方向开始数盘子，不要贴错了！
（贴完后，教师请个别幼儿表述谁喜欢吃什么，他贴在了第几个盘子里。）
5.活动结束，教师伴随音乐带幼儿回教室。
教师：小动物们吃饱啦，现在请小朋友跟着老师，和小动物一起去外面做游戏吧！
活动延伸：
将材料投放到班级益智区，让幼儿进行序数的排列练习。
活动自我评析：
本节教学活动是科学领域的数学活动，数学本来是比较枯燥乏味的，所以教师采取了让幼儿带领动物去旅行的形式，让幼儿真正进行了情景式的教学体验，在生活中学会序数表达。