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爱护水资源教学反思
普宜中学：毛万波

本节课与过去明显的不同在于：把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合，学生感到很新奇。课堂上所探讨的问题就在身边，更重要的是，不论课前、课中，都是学生唱主角，比给教师当听众要有趣得多。整个教学过程，师生之间、同学之间配合得很好，课堂气氛十分活跃、和谐、轻松。现在我主要从以下几个方面来说说本节课的教学情况。
一、教学活动的设计符合学生的需要
本节课以学生的兴趣需要作为设计教学活动的出发点。上课伊始通过学生喜闻乐见的猜谜语的方式，把学生不知不觉地带到了本节课的研究任务上。抓住三年级学生好玩爱动的年龄特点和心理特点，整节课以玩为主要活动方式，通过一系列的活动，让学生在玩中学，以玩促学，给足了学生活动的时间和空间。从学生的需要出发设计教学活动，使得学生参与学习活动率达到100%。
二、探究材料细致，充分发挥了材料的作用
探究过程之前，教师通常要给学生提供丰富的实验材料。在探究过程之中，教师应该重视对材料的使用方法进行细致的指导，关注学生在使用材料过程中出现的问题，让材料真正发挥应有的作用。本节课中，教师为学生准备了可以自主选择的图片、表格和文字，然而部分学生拿到材料之后不知道如何使用（有效的使用），这时教师应该进行个别指导（询问学生打算怎么做？为什么打算这样做？），使他们的活动有目的有实效。
三、更多关注学生获取信息的能力。
在我们的生活中具有各种各样的信息，在这些纷繁的信息中筛选我们所需要的信息，显得十分重要。因此，应该重视学生获取信息的能力的培养。本节课中，我通过让学生阅读教材上的文字资料，总结目前人类水资源的状况及面临的问题，训练学生获取信息的能力和归纳总结的能力。
四、在渗透法制教育中提高学生的环境保护意识。
随着工业的发展，水污染越来越严重，已经到了危及人们正常生活的地步。同时，人口数量的快速增长，人们对水的需求不断增加。导致有限的水资源更加稀缺。我国的许多城市都出现了严重缺水的现象。教学中，我通过图片展示和文字描述，让学生感受到水污染给人类带来的危害。通过讲述《环境保护法》对水污染的要求，让学生深刻的意识到，保护水不被污染是我们每个人应该必须履行的义务。