他为什么不说话…….docx

他为什么不说话……
案例：开展英语教学活动过程中，我总是希望能让每个孩子都积极的参与到活动中区，大胆地听说及表现。为此，我制作了生动有趣的玩具、头饰，具有吸引力的小奖品，优美悦耳的磁带、幻灯片。同时，也努力塑造一个活泼夸张、亲和力强的施教风格，许多孩子都很喜欢我，几次熟悉之后，就有孩子偷偷地拉拉我的衣角或是和我说上几句悄悄话。但这其中，我也看到个别人。小四班的杜昭是一个外表文静的女孩子，活动中总是很老实地坐在那儿，一声不吭地忽闪着大眼睛看着我，看得出她在专注地听我讲，也听明白了我的话，可是当我邀请他到大家面前表演歌曲时，她虽然很听话地到大家面前，但还是没有出声，几次下来她丝毫不受我的鼓励，更不领我的情，该怎么办？
分析：新《纲要》中倡导要尊重儿童，给予他们宽松、自由的环境，因此面对杜昭是我没有过分地勉强他，而是接受他的表现，同时我也在深思为什么她没有说的积极性呢？通过了解，我得知她的父母十分疼爱她，从小保姆把她带大，什么事都不用她努力争取，真可谓是“小公主”。因而，语言作为交际的工具糟蹋2这里已经失去了用途，她没有了说的需要和价值。我希望在家长及教师的协助配合下，今后我将多与这个孩子交流、接触，并与她成为朋友，为她创造一个开口说话的机会。