《你一定会听见的》教案.doc

人教八上第四单元你一定会听见的教学目标：1 朗读课文，了解文章内容，品味文章活泼优美的语言。2 仿写课文，初步学会如何把声音写得生动。3 学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩。教学重点：初步学会如何把声音写得生动。教学难点：学会运用自己的耳朵聆听，感受生活的丰富多彩。教学安排：1课时教学过程：课件2：背景音乐金海心的把耳朵叫醒 （等待上课时用）一、 导入新课 同学们，我们所生活的这个世界是如此的丰富多彩，单是我们所能听到的声音就有千万种。上课之前，老师先考考大家，让大家猜猜这些是什么声音，看看大家是否是一个生活的有心人。课件3：听声小游戏 （听录音，猜声音）看来在座的每一位同学都很善于运用自己的耳朵，而且有着丰富的想像力。同时我们也会发现，这个世界正是因为有了声音的存在，才会更加的丰富多彩、生机勃勃，今天我们就一起走进桂文亚的你一定会听见的，一起去感受那丰富多彩的声音世界。课件4：课题、作者 二、 整体感知，欣赏美文读声篇(一)明确学习目标。课件5：展示学习目标 (二)朗读课文课件61做朗读前的指导，提出朗读要求：语气亲切自然，要读得犹如和朋友促膝谈心，不要读得像朗诵表演，夸张造作。2朗读分工：老师读前三段，中间部分一组指定一个同学读一段，结尾1320段齐读。3播放背景音乐，开始朗读。(三)思考问题1作者写这篇文章想要告诉我们什么？ 告诉我们应该善于运用自己的耳朵去聆听这个世界的声音。2文中写了许多声音，你用心听过哪些，说说你的感受。答案不求统一。大多数声音同学们都听过，可能有的同学难以描述出具体的感受。老师要注意加以引导，强调“用心听过”，不是一般的听到，随意的听到，而是用心地有意识地去聆听，是从中感受到喜怒哀乐的，从中汲取了有益的知识的。要避免泛泛空谈。3除此之外，你还听到过什么声音？引导学生发散思维，用心发现、体会生活，感受大自然和生活中一切美妙的声音，并且用生动的语言描述出来。 4你能不能徒手或利用身边的东西模拟或制造几种声音？这是一个有趣的，能够活跃课堂气氛的小游戏，学生会非常乐意参与。唱歌、表演口技、拍手、跺脚能够展现学生各方面的才华，激发学生对生活的热爱，让他们真切的感受到声音的魅力。（四）小结只要你善于运用自己的耳朵，你会听到生活中许多美妙的声音。但是你听过蒲公英梳头，蚂蚁小跑步和雪花飘落的声音吗？（学生回答）可是这些声音作者听到了，她不仅听到了别人听不到的声音，而且用非常优美的语言把这些声音描写出来了。下面就让我们来朗读课文前三段，体会作者是如何将声音描写的如此美的。三、美点寻踪品声篇 课件7（一）品读课文13段 指名朗读（二）探究问题1合作探究问题：作者的语言究竟美在哪里？（1）四人小组交流，讨论。（2）全班进行交流，讨论。学生可能会从以下几个方面来答，不求答案统一，只要言之成理。语言活泼风趣，优美形象。运用拟人，用童话般的语言来描绘。“蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵 细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!”“蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，噗!一粒小酸果从头顶落下，不好，炸弹来啦!”“一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了”运用排比，增强了文章的表达效果：1、2、3段构成排比你听过蒲公英梳头的声音吗?你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗?你听过雪花飘落的声音吗?运用问句与读者直接对话，拉近和读者的距离，激活读者的生活体验，引发读者的思考。第二人称的运用，如话家常，娓娓道来，亲切自然。调动各种感觉器官：声音无时不在，无所不有，但由于粗心大意，感觉迟钝我们忽略了许多美妙的声音。作者用充满诗请的笔调给我们描绘了奇妙无穷的声音世界。让我们如临其境，如闻其声。1-3段描绘蒲公英梳头的声音、蚂蚁跑步的声音、雪花飘落的声音，富有诗意却细微得难以察觉。从这样细小的声音-平常的“无声”写起，那么世界上一切声响也就无不在可听之列了。强调用“心”听，于无声之处听惊雷。2归纳总结，指导写作：如何才能把声音写得生动？课件8（1）抓住声音的本质特征（2）调动各种感觉器官（3）展开联想、想象，融入真情实感（4）巧用各种修辞3为什么我们听不到的声音，作者却能听的清晰呢？课件9因为作者不仅是用耳朵听，而且是在用心听。4引入邰丽华的故事，指导学生用心聆听，用心感悟。课件10、11 2005年的春节联欢晚会上有一个节目感动了许许多多的人千手观音。该舞蹈由21位聋哑演员表演，她们听不到音乐，只能靠着舞台旁边4个给打拍的白衣女孩完成整个动作。但是她们舞出了美丽，她们舞出了自信。整个舞蹈时间六分钟，秒秒精彩，让人不忍放过任何一个镜头，现场观众丝毫不吝啬他们的掌声，六分钟的节目，掌声达到十多次。领舞者邰丽华曾这样说过：舞蹈成了她看得见的彩色音乐，成为她表达内心世界的美丽语言。她们虽然听不见，但是她们的心中有音乐。她们是在用心聆听，用心感悟。四、抒写心声，仿写练习绘声篇 课件12、13 请同学们闭上眼睛，用心倾听，发挥想像，模仿课文13段的写法，仿照三段中的任何一段写一段话，把别人听不到的声音描写下来，和大家一起分享。学生写作，老师指导，指名朗读自己写的文段，大家评价。小结：看来大家和作者一样都是一个生活的有心人，拥有一颗宝贵的童心和热爱大自然的心，才能把大自然的声音描绘的如此生动。五、感悟生活悟声篇 课件14（一）同学们，生活中除了声音，还有哪些容易被人们忽视的东西呢？时间、微小的幸福、人与人之间质朴的感情、像空气一样弥漫在自己周围的亲情和失去才知道宝贵的友情。（二）我们应该怎样做才不会忽视呢？用心听、用心看、用心想，感悟到一个丰富奇妙的世界。（三）听声游戏 课件15用心聆听，猜猜是谁的声音？播放事先录好的学生的话，让学生听音，感悟声音之下真挚的友情。六、总结 课件16老师寄语：生活中不是缺少美，而是缺少发现。只要对大自然对生活充满爱，做生活的有心人，用心灵去聆听和感悟，你就一定能听见生活中各种美妙的声音。让我们用心把自己的耳朵叫醒。最后，让我们在金海心把耳朵叫醒的歌声中结束这堂课，让我们把耳朵叫醒，用心去感受生活，相信：你一定会听到的！七、结束曲：金海心把耳朵叫醒课件17作者单位：河南省郑州市管城区第一中学姓名：胡红霞邮编：450004手机号：[phone]