你一定会听见得.doc

灵宝市第一小学 三 年级 语文 学科教案设计
课题
你一定会听见的
主备人
李霞
复备人

教学
目标
1． 认识16个生字；会写10个生字。
2． 了解课文中各种各样的声音，联系实际，激发学生用心倾听，热爱生活的情感。
3． 学习自能读书的阅读方法，在学习中感受语言的优美韵律，体会声音的美妙。

教学
重难点
1．体会本课中语言的特点。
2．体会并运用：用心听，感受声音的美妙，感受生活的多彩。

教学设计
复备
一、 预习检测、导入新课
1、 指名渎课文，将课文读正确、读通顺，初步了解内容。
2、指名读重点词，检查小组学习情况
认读词语
梳头　掠过　吹拂　麻雀　呼啸　拨水　啃骨头
机警　闲暇　美妙　逐渐　狂风卷起　上楼梯
3、重点理解词语：呼啸、寂静、闲暇、美妙、逐渐
4、 选择重点词语造句
5、 说说你从课文中知道了什么？
学生闭上眼睛，聆听一段各种声音的录音，说说，你听到了什么？
板书课题，齐读课题。

　　二、交流释疑
1、 全班交流：课文中提到的这些声音你都听到过吗？为什么呢？
1． 默读课文，把你觉得描写优美的句子划下来，多读一读。
2． 把你喜欢的句子读给同桌听，与同学共同分享。
3． 读给大家听一听，让我们和你一起去欣赏。
4． 老师适当点拨，并给予恰当的朗读指导，让学生体会语言的音韵之美。

5、这些声音我们太熟悉了。但却从没听到过，最根本的原因是什么？
6、 齐读最后一段，谈谈自己的感想。
三、巩固拓展．
从风的声音、动物的声音、水的声音三个方面进行学习。以下部分可做成幻灯片
1、读一读，填一填，声音的世界会更丰富。
你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，当春风_________________，当暖风______________，当_________________，你总该听到些什么了吧？
你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，_______________，___________________，你总听到些什么了吧？
你总听过水声吧？ _______________________，__________________________ ， __________________________， ________________________，你总该听到些什么了吧？
再次练习朗读课文，并把自己补充的内容加在里面。这就是你和作者合作的一篇作品。
选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读好？1． 接着读课文，随着课文一起，回忆自己小时候听到的声音。
2． 想一想，在生活中，你还听到过哪些声音？你喜欢什么声音，不喜欢什么声音？说一说喜欢或不喜欢的理由。先让学生准备一分钟，再交流讨论。
3． 学生列举一些和谐美妙的声音：如：演奏的音乐、小孩的哭声是成长的信息、写字的刷刷声是学生发展的脚步声、我们就像是一个个音符，演奏着快乐的生活，快乐的生活是和谐的声音，和谐的声音是我们生活的主旋律。
4、老师小结：是各种各样的声音把世界编织得如此美妙，是丰富多彩的声音演奏着生活交响曲，让我们用心聆听声音，你也会露出会心的微笑，你也能感受到生活的绚丽多彩。
四． 课堂检测
1、你最喜欢哪一段，有感情地读一读。
2、你背过了哪一段，同桌相互背一背。
3、指名背
　五、增量阅读
向学生推荐一文，细致的感受雨的声音。
《雨铃铛》是一篇写雨的声音的文章，仔细读一读，看看雨有多少种声音？当下雨的时候，你也去听听。
六、作业
1、课文结尾处写了几种声音游戏，选择其中一种，试着把感觉记录下来。2、播放自己收集的最感动的声音，试着把感觉记录下来。 （任选一题完成）

教学反思：

备课要求：1、标题统一为黑体小三加粗2、表格内字体统一为宋体小四3、教案统一双面打印