《剪羊毛》导学案.doc

四年级音乐上学期导学案
学校：大庆路小学 2013年10月 14日 备课组长签字： 蹲点领导签字：
课题
《剪羊毛》
课型
唱歌课
主备人
叶梅
复备人

审核人

本周行为
训练重点

班级

小组

姓名

学习
目标
1、 我会演唱歌曲《剪羊毛》了。
2、 我认识了上行音阶旋律，下行音阶旋律。
3、 我在欢快的歌曲中感受到了劳动的愉悦，用双手创造幸福的自豪。
重、难点预测
1、用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2、在歌曲中找到上行及下行旋律。
知识
链接

学习过程
教师“复备”栏或学生笔记栏

一 导学 ——创设情境，引导探究
1、歌曲《摘草莓》《采蘑菇的小姑娘》导课。
2. 师生谈话，导出课题。
3. 学生明确学习目标。
二 独学——感受音乐，自主探究。
1. 聆听一：
学生聆听歌曲《剪羊毛》，整体感受歌曲。
（1）想一想：我知道歌曲的情绪是__________，速度是__________.
（2）数一数，我知道歌曲有__________小节。
2.聆听二：
看一看：观察乐谱，感受歌曲上行和下行的旋律。
画一画：在歌曲中找一找，用红笔描红。
3. 聆听三：试着在按节奏轻声读一读歌词。
4. 聆听四：试着在心里唱一唱这首歌曲。
三 互学——体验音乐，合作探究
（一）对学：
1 .说一说：和我的对子说一说歌曲的情绪，速度，歌曲的小节数。
2、唱一唱：和我的对子共同试着唱一唱上下行音阶，及歌曲中上行和下行旋律的正确演唱方法。（注意音准哦！）
（二）群学：
1.小组内梳理独学和对学的知识，解决疑问。
2、我和我的同伴们共同分享澳大利亚歌曲《剪羊毛》的歌词内容和歌曲的有关资料。
3、我和我的同伴们共同划拍读一读一——八小节的节奏
2.小组活动：轻声跟唱——纠错解惑——整体跟唱——小展示（用恰当的感情演唱歌曲）
四评学——创造音乐。拓展延伸
1.任务预设：
任务一：（小黑板展示）我知道歌曲的情绪是__________，速度是__________.
我知道歌曲有__________小节。
任务二：我们共同分享澳大利亚歌曲《剪羊毛》的有关资料吧！
任务三：我们一起来跟琴唱一唱音阶上行和下行，唱一唱歌曲中上行和下行的旋律吧！
任务四：我们小组来演一演，唱一唱歌曲《剪羊毛》
2. 组长认领任务，合理分工，准备展示。
3. 大展示。
4. 回顾评价，总结提升。