珠江三角洲说课稿.doc

《珠江三角洲》说课稿
各位专家领导，同仁朋友们，大家好！我是来自团风县实验中学的杜宗明。我今天说课的题目是，《珠江三角洲》。它选自于商务星球版八年级下册第八单元第一课的内容。
下面我将就教材分析，教学目标，教法学法，教学过程以及板书设计等方面，对本课进行分析、阐述。
一 教材分析：
本课是在学生学习了中国的自然环境，自然资源和经济发展的总体概况，以及四大地理区域的的地理特点、差异的基础上，让学生认识中国的省内区域。珠江三角洲地区是我国改革开放最早，经济发展创造最多奇迹的前沿地带，是我国富有特色的地理区域。因此教材选择广东省的珠江三角洲地区，作为学生学习省内区域的典型代表。
本节教材的内容主要分两大块：
①改革开放的前沿 ②外向型经济的发展
第一块主要解说，珠江三角洲的地理位置和改革开放的起步，以及简要说明珠江三角洲的成因。
第二块主要说明珠江三角洲如何利用其紧临港澳的地理位置发展外向型经济，以及珠江三角洲经济重心的转移。
二 教学目标分析：
（一）知识目标：
1.利用地图说明珠江三角洲的地理位置以及大致范围
2.简单了解珠江三角洲形成的主要原因。
3.综合分析珠江三角洲发展经济的优越性，尤其突出地理区位因素的影响。
4.了解珠江三角洲的外向型经济并说明外向型经济对区域经济发展的促进作用。
（二）能力目标：
1.能够在地图上准确填写珠江三角洲地区有关的地理事物名称
2.通过有关地图和资料，培养学生的归纳概括能力，辨证思维能力，主动探究能力及相互协作等能力。
（三）德育目标：
1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要地理位置，经济和城镇发展状况，来认识党的改革开放政策的正确性。
2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感，并使学生更深地认识和热爱祖国的大好河山。
教学重点：
综合分析珠江三角洲发展经济的优越性，尤其突出地理区位因素的影响
突破方法：结合地图及相关文字材料从国家政策、地理区位、人文因素三个主要方面进行分析总结。
教学难点：
理解“前店后厂”区域经济合作模式的含义
突破方法：通过分析珠江三角洲与香港地区在经济发展上的互补性，理解“厂”为珠江三角洲，“店”为香港地区的合作方式。
课时安排：
1课时
三 教法学法分析：
在学生已有知识的基础上，结合教材中的相关地图，我采用启发式教学，逐步引导学生使用地图获取地理信息，探究解决地理问题并展示学习成果。
为了充分发挥学生在教学中的主体地位，我将指导学生采用合作学习，自主探究，归纳总结的学法，以提高学生的解决问题的能力。
四 教学过程简述：
首先欣赏《春天的故事》这首歌曲，然后提出三个问题（1.歌曲中出现了哪两个时间 ？ 2.那位老人是谁？ 3.哪个圈在哪里？）
引入本课课题。
然后通过几副珠江三角洲地区美丽的画面：广州亚运会主体育馆，深圳与香港的夜景，香港海洋公园与澳门夜景。让学生归纳并总结这些城市的共同特点。
再提出本节课的主要内容：珠江三角洲发展经济到底有什么优越性？
从三个主要的方面引导学生分析：
①政策因素 ②区位因素 ③人文因素
其中重点分析地理区位因素的影响，可从以下几个方面分析：
①地形 ②水源 ③气候 ④地理位置 ⑤交通条件 ⑥资源状况
五 板书设计：
（一）对外开放的前沿
1、珠江三角洲的地理位置： 广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望。
2、珠江三角洲成为对外开放的前沿的因素
（1）政策因素：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”(设特区，全开放)的策略。
（2）区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利,土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。
（3）人文因素：具有对外开放的历史传统，劳动力资源丰富，很多地方是著名的侨乡。
（二）外向型经济
1.珠江三角洲外向型经济的特点：珠江三角洲利用紧临港澳的优越地理位置，大量引进其资金技术以及先进的经营管理方式和便捷的国际化商业信息并与其形成“前店后厂”的区域经济合作模式。（“店”——香港 “厂”——珠江三角洲）
2.珠江三角洲经济重心的转移：逐渐向高新技术产业发展。
六 作业设计:
1.珠江三角洲位于我国广东省的＿＿部，＿＿（河流）下游，毗邻＿＿、＿＿特别行政区，与＿＿＿地区隔海相望，交通便利。
2.1980年我国建立的四个经济特区是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
其中，＿＿＿省就占了三个，位于珠江口东西两侧的经济特区
分别是＿＿＿＿＿＿。位于福建省的经济特区是＿＿＿。珠江三角洲的＿＿＿＿＿（城市）为我国著名的沿海开放城市。香港位于＿＿＿（经济特区）以南，澳门位于＿＿＿（经济特区）以南。
3.回家了解一下自己家里有哪些家用电器产自珠江三角洲地区？
我的说课完毕，说得不当的地方，希望各位评委、老师的批评指正。