(教案)柳树醒了.doc

1、 柳树醒了
【教学目标】
１、认识“醒、雷”等８个生字,会写“说、话”等６个字。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。３、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
【教学重点】识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。
【课时安排】２课时。
【课前准备】多媒体课件，生字卡片。
【教学过程】 第一课时
一、激趣，引入新课１、春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。２、春天来了，周围的事物都有哪些变化呢？板书“柳树醒了”。
二、初读，掌握字词１、师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。初步了解春天到了柳树的变化。２、借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。３、哪些生字是你的新朋友呢？大声读给大家听。４、你用什么好办法记住它们？
三、细读，理解课文 １、学第一节：⑴ 自由读，你从什么地方知道柳树醒了？用笔画出来。⑵ 同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢？⑶ 小组读，交流柳树醒了说明了什么？⑷ 比赛读，感受词语描绘的景象。２、学第二节:⑴ 轻声读，说一说谁给柳树洗澡了？ ⑵ 师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了？⑶ 看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。⑷ 美美地读一读，在读中感受春天的美。
四、背诵，感悟文意 １、自由背。２、加动作背。３、配乐背.４、同桌互背。
五、拓展，巩固练习 １、出示下列生字，学生做找朋友（组词）的游戏：说（ ）（ ）（ ） 话（ ）（ ）（ ） 朋（ ）（ ）（ ） 友（ ）（ ）（ ） 春（ ）（ ）（ ） 高（ ）（ ）（ ） ２、说话训练： 用上“________”是柳树的好朋友。（词卡贴在黑板上） ３、画一画，春天万物复苏的景象。
六、观察，正确书写 １、学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。２、教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。 ３、学生描一个，写一个。 ４、展示评价。
第二课时
一、复习，巩固字词 １、读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝 ２、开火车形式读词：打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒
二、研读，自主探究（３～５小节）
１、自由读，说说你想解决哪些问题？（先在小组内讨论，然后指派组长汇报）
２、各小组提出问题，师生整理问题，达成共识。 ⑴ 柳梢为什么绿了？ ⑵ 春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了？⑶ 柳树是怎样跟小朋友玩耍的？
３、引导学生选择解决问题的方式（抓住关键词语，理解句子含义，可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习）。
４、小组合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。
５、学生汇报交流，教师点拨指导： ⑴ 学生汇报“柳梢为什么绿了？”这个问题时，引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会，春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导学生带着情感读第三节。 ⑵ 学生汇报“柳絮怎么飞了？”这个问题时，引导学生掌握柳絮特点，可以用实物演示，学生观察，品读体会第四节。 ⑶ 学生汇报“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的？”这个问题时，引导学生展开想象的翅膀，在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小朋友们快乐的心情，引导学生多读几遍最后小节，在读中加深体会。
三、比赛，背诵课文教师进行朗读指导。
四、领悟，课外延伸 １、夸夸柳树的５个好朋友。 ２、在春天里，还有什么醒了呢？ ３、用各种形式表达对春天的喜爱。（读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等）
五、观察，正确书写 １、学生仔细观察，说一说每个字的特点。 ２、教师范写，边写边提醒注意的笔画，“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长：撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要写得太长。 ３、书写“朋、友”两个字，可让学生先自己观察，再提示大家写时应注意什么。
六、小结 柳树醒了，小朋友们也醒了，一年之季在于春，让我们利用好这美好春光，抓紧时间投入到新的学习中吧！
【板书设计】 春雷______________说话──柳树──醒了 春雨______________洗澡──柳枝──软了
春风______________梳头──柳梢──绿了
春燕──捉迷藏──柳絮──飞了 教学反思：