如何做好班级管理MicrosoftWord文档(2).doc

如何做好班级管理工作红墩界九年制学校 王胜生班主任作为班集体的教育者和组织者、学生成长的引路人，肩负着培养新时期高素质人才的神圣使命。要树立造良好的班风班貌，离不开班主任的呕心沥血。经过十几年的摸索与学习，总结出一些班主任工作的方法和技巧，与大家共享。一、以身示范，树立威信树立班主任威信，这一点对于每一位班主任来说都是当然的。首先，班主任要正学生，先要正其身。一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。第二多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。例如学生生病了陪学生去医院；每次放假回家叮嘱学生注意路上安全；如果发现有的学生学习状态不好及时和学生谈心等等。第三，班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃起来，不要整天嘻皮笑脸，原则性不能丢。例如学生违反校规校纪时要严厉批评，按照规定办事。总之，班主任自身的品格、涵养都对学生产生潜移默化的影响。二、培养得力班干部队伍班干部是班主任的得力助手，选拔一支能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。 每名班干在班级中都负责一定的事情，都为班级负责，都给以表现自我、树立威信的机会。尽量做到：学生能够组织的活动，由班干部自己组织，给他们以主动权；例如每周星期一的班会课我都会安排由班干部带头进行设计、准备、组织，每次班会都要提前几天让他们自己准备，而且每个学生都有参与的机会；学生能够转达的通知，尽量由班干部传达；利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径。三、创设集体活动，增强班级凝聚力班会课小组讨论一个没有集体凝聚力的班级，就好比一团散沙，班风肯定不会很好。所以我一直把增强班集体凝聚力作为工作的重点。引导学生参加或开展各项集体活动是增强集体凝聚力的最有效途径。每次活动中我都教育学生：你代表的不是你个人，你的行为将直接影响到我们整个班级的形象。希望大家珍惜每一次的机会，出色表现，赢得名誉。通过反复强调、教育，不管是参赛的人员还是不参赛的同学，在活动中都能满腔热情、积极投入、遵守纪律，听从安排。集体凝聚力不仅仅在大型的活动中表现出来，在一些小事情上也反映出来。比如：平时我常常教同学们树立班级与班级之间的竞争意识，每次讲故事比赛、六一活动比赛、国学诵读比赛等等活动的评比我都要求他们看看最后的结果，发扬优势、缩短差距，形成良好的班风。 课外实践活动：粉刷墙壁四、细化管理，常抓不懈细化班级管理工作，是做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要广纳良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结并评出本周模范学生，每月一总结评出月综合能力优秀者并给与奖励。这种方式让我体会最深，每次因为课堂表现或其它突出方面给他们量化加分时，他们表现出来的那种兴奋、激动让我很欣慰！当学生在某些方面做得不到位的时候，要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。 五、要做好学生的“心理医生”小学生的心理状况有时很复杂，有的因家庭关系破裂，缺少温暖而自暴自弃或不上进；有的因自我约束力太差而无心向学；有的因家庭经济比较困难而郁闷寡欢；有的因基础薄弱、学习方法不对头导致成绩低下而缺乏自信；还有独生子女因缺乏困苦的磨励，稍遇挫折便产生退缩、难过、不安的情绪，这就需要班主任走进学生的情感世界，对学生多亲近、常倾听、勤观察、多调查、善分析，去多交流沟通、要因人而异，采取不同的方式方法，对症下药，给予引导教育、疏导、关心或鼓励，激发学生走出困境的信心，指点他们人生的方向。努力使他们的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提高，一步一个脚印朝前赶。