道里师训行动研究规划作业.doc

“提高教师参与培训的主动性和积极性研究”行动研究计划
哈市道里区教师进修学校师训部 何军 俞佳梅 唱润苓 侯晓红

一、研究问题的提出：
实现教育现代化，教师是关键。只有拥有高质量的教师队伍，才能有高质量的教育。教师培训作为提升教师队伍的主要途径，一直以来承担着培训教师的工作。但是由于教师压力日益加大，工作繁忙，生活负担重、职业疲怠等实际情况的出现；可是新时期又要求教师不断与时俱进、不断学习新课标、新理念，不断改进教学方法。这样的矛盾使得教师培训陷入了尴尬的境地，如何提高教师参与培训的主动性和积极性是当前教师培训中亟待解决的问题，使培训有效、高效。

二、研究问题的价值：
“人才是第一资源”，进一步研究“提高教师参与培训的主动性积极性”的基本规律，创新教师培养训模式是教师队伍建设的重大课题，是拥有优良师资队伍、打造专家型教师和学术型团队的基础，指导今后的教师培训，有利于实现教育均衡优质发展，促进教育教学整体水平的提高。

三、具体内容及方法：
“提高教师参与培训的主动性积极性”的研究问题，重点采取以下几种方法：
（一）问题研究前的调研。通过访谈、问卷、在培训工作中观察、了解教师们现阶段实际状况、教师需求及教师专业发展轨迹，掌握教师队伍整体发展状况，保障研究立足实际；
（二）在理论方面进行相关学习，通过聆听培训讲座、查阅资料、咨询专家、求教同仁等方式，深入研究培训教师的培训技巧与策略。
（三）与参训老师一起，进行经验交流和思想碰撞。
（四）以理论为指导，结合案例，总结提炼，形成文字材料。有计划、有目的的在工作中进行研究和实践，不断反思，以期更好地为教师服务。

四、研究目标：
1.在创新教师培训方式上寻求突破，增强教师参加培训的主动性积极性
在教师培训中，互动讲学能调动参与培训者的学习积极性，能达到了最好的培训效果，从而实现有效的培训。
随着新课程的实施以及现代化进程的不断加快，教师的培训方式也发生了很大变化。由原来听讲座，学书本，传帮带等传统方式，发展到“走出去、请进来”的专家引领，同伴合作交流，研训任务驱动，课题项目推进，网络研修互动，自我实践反思等多种行之有效的方法。本次研究，期待在此基础上，摸索出一条真正适合教师快速、扎实、持续发展的特色之路，让处于专业发展各阶段的教师都有适合自己的成长个性化策略。
2.在健全团队发展长效机制上寻求突破，增强教师参加培训的主动性积极性
我区始终注重优秀教师团体建设，有效发挥团队优势，带动全区教育发展。在早期的生物连片研修团队的基础上，又成立了常青藤联盟等小学科综合体；依托网络平台，成立名师工作室，评选出首席教师做带头人。我区实现了“强强联合做引领，强弱联合共发展”的区域教师队伍发展新格局。如何推陈出新，促进团队整体实现可持续发展，形成一套长效机制，是需要探讨的重点。
3.在完善教师评价考核机制上寻求突破，增强教师参加培训的主动性积极性
通过评选各级各类骨干教师、学科带头人、优秀班主任等契机，在选拔、评审、评比中教师明确了自我发展目标，为教师个人发展指明了道路，进而增强教师们参与培训的主动性和积极性。在此基础上，要研究如何使我们的评选、培训、考核切实起到促进教师发展的作用，在不增加教师负担的前提下，有效促进教师成长。