教育学心理学试题及答案.doc

第一章 教育心理学概述
一. 选择题
1. 1903年，美国心理学家_____A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著
A．桑代尔 B．斯金钠 C．布鲁钠 D．皮亚杰
2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年____C____出版的《教育心理学》
A．乌中斯基 B．桑代尔 C．卡普切列夫 D．列昂节夫
3. 教育心理学的成熟时期是_____C_____
A．20世纪20年代以前 B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代 D．20世纪80年代以后
4. 心理学的创始人是_____D_____
A．桑代尔 B．斯金钠 C．布鲁钠 D．冯特
5. ____B____是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A．教学内容 B．教学媒体 C．教学环境 D．教学过程
6. 心理学属于_____C____
A．自然科学 B．社会科学 C．自然科学和社会科学双重性质的科学 D．哲学
7. 心理学作为一门独立的学科诞生于___A___年
A．1879 B．1897 C．1789 D．1798
8. 心理学是研究人的___A____的科学
A．心理活动的规律 B．行为和心理活动的规律C．心理与心理活动的规律 D．行为活动的规律
9. 在苏联被称为教育心理学之父的心理学家是___C___
A．卡普杰列夫 B．桑代尔 C．乌中斯基 D．???斯基
10. 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的____C____规律的科学
A．基本教育 B．基本教学 C．基本心理 D．基本身心
11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于____A_____
A．遵循性原则 B．教育性原则 C．系统性原则 D．客观性原则
12. 教育心理学的研究对象是____D_____
A．学与教的心理规律 B．学与教的心理规律，但以前者为主
C．学与教的心理规律，但以后者为主 D．学与教以及二者相互作用的心理规律
13. 要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是______C_______
A．客观性原则 B．教育学原则 C．实践性原则 D．知识性原则
14. 下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是_____ B_____
A．描述 B．鉴测 C．解释 D．预测
15. 20世纪20年代，教育心理学主要受到_______C______
A．实验教育学 B．教育社会学 C．心理测量学 D．和序教学
16. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是_____D_____
A．陶门知 B．蔡元培 C．潘菽 D．廖世承
17. 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是_____C_____
A．学生 B．教学内容 C．教师 D．教学环境
18. 学与教的过程中有起传递的主要信心部分是______C_____
A．教学媒体 B．教师 C．教学内容 D．教学方法
19. 初创时期的教育心理学著作，内容等是以______C_____的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
A．儿童心理学 B．教育心理学 C．普通心理学 D．学习心理学
20. 教育心理学研究的核心内容是_____D_____
A．学生 B．教师 C．教学过程 D．学习过程
二. 填空题
21. 教育心理学是研究教育情境中 学与教 的基本心理规矩的科学。
22. 学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在 思维水平 的差异上.
23. 《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家 桑代尔 出版了 《教育心理学》
24. 教育心理学是介于 自然 科学和 社会 科学之间的交叉学科。
25. 教育心理学是应用心理学的一种，是 心理学与教育学 的交叉学科。.
26. 廖世承 是我国教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父。
27. 教材的编制何课程的设置必须以 水平 和 教学 的理论和研究为基础。
28. 评价反置过程包括在教学之前对教学中效果的 预测和评估 ，在教学过程中对教学的 监测和分析 以及在教学之后的检验和反思。
29. 教育心理学大致经历了 初创时期 、 发展时期 、 成熟时期 、 完善时期 四个时期。
30. 教学环境包括 物质环境 和 社会环境 两个方面。
31. 20年代以后， 学科心理学 的发展很快，也成了教育心理学的组成部分。
32. 教育心理学研究通常采用的方法有 观察法 、 调查法 、 实验法 、 个案法 行动研究法等。
33. 学生对学与教的过程的影响体现在两个方面。即 群体差异 与 个体差异 。
34. 教育心理学是 应用心理学 一种。
35. 教育内容一般表现为教大纲。 教材 和 课程
36. 教学环境不仅是 课堂整理研究 的主要范畴，也是 学习过程研究 和 教学设计研究 所不能忽视的重要内容。
37. 20世纪20年代以后，西方教育心理学吸取了 儿童心理学 和 心理测试方面 的成果，大大的扩充了自己的内容。
38. 教育心理学对教育实践具有 描述 、 解释 、 预测 、 控制 的作用。
39. 由于 自然实验 是在教育的实际情况下进行的。所以它所得结果比较接近于实际。
40. 学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包括 学生 、 教师 、 教学内容 、 教学媒体 、 教学环境 五个要素。
三． 简答题
41. 学习教育心理学对教师有什么作用？
42. 简述教育心理学的发展趋势。
43. 简述教育心理学的研究对象。
44. 简要说明学生作为要素之一从哪些方面影响学与教过程.
45. 教育心理学在基础教育课程改革中能发挥什么作用.
46. 简述我国教育心理学的发展简史.
四． 论述题
47. 论述教育心理学在实际应用中的作用。

《中华人民共和国教师法》试题
一、填空、选择题。
1． 国务院教育行政部门 主管全国的教师工作。国务院教育行政部门
2．对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予 行政处分 。
3．各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的 社会 地位 。
4．教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过 教职工代表大会或者其他形式 ，参与学校的民主管理。
6．不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过 国家教师资格考试。
7．中小学教师资格由 县级以上地方人民政府 教育行政部门认定。
8．教师的 考核结果 是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
9．教师的平均工资水平应当 不低于或者高于 国家公务员的平均工资水平。
10．社会力量所办学校的教师的待遇，由 举办者自行 确定并予以保障。
11．侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法追究 刑事责任 。
12．教育行政部门应当在接到教师申诉的 30日 内，作出处理。
13．地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到 少数民族地区和边远贫困地区 从事教育教学工作的，应当予以补贴。
14．下列选项中不属于教师享有的权利的是___B_____
A、参加进修或者其他方式的培训
B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象
C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见
15．为了___A_____建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。
A、保障教师的合法权益 B、改善教师的工作和生活条件
C、规范教育教学管理工作 D、弘扬尊师重教的社会风尚
16．教师应当履行关心、爱护___B_____尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
A、家庭经济困难学生 B、全体学生
C、学习有困难的学生 D、残障学生
17．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高 D 的使命。
A、公民素质 B、公民思想道德素质
C、公民科学文化素质 D、民族素质
18．教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；____A____对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修养。
A、定期　 B、不定期 C、每两年 D、每年
19．地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当____B__
A、责令其立即改正 B、责令其限期改正
C、依法追究刑事责任 D、给予直接责任人员行政处分
20．《中华人民共和国教师法》自___A____起施行。
A、1994年1月1日 B、1994年9月10日
C、1993年11月1日 D、1995年1月1日
二、是非题（在括号内用“√”或“×”表示，20题，每题2分，共40分）
1．教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的义务。（　×　）
2．《教师法》也适用于在少年宫以及地方教研室、电化教育机构等中专门从事教育教学工作的教师。（√　　）
14．学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任由学校和教师签定聘任合同，明确规定教师的权利、义务和责任。（　×　）
15．教师考核应当客观、公正、准确，充分听取学校各部门、其他教师以及学生的意见。（　×　）
16．国家支持和鼓励社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金，对教师进行奖励。　√
18．教师体罚学生，经教育不改，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。（　√　）
《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
　　中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
　　1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
　　2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
　　3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
　　重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
　　难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
　　1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
　　2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
　　1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
　　2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
　　3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
　　此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
　　1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
　　2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
　　活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
　　1、激发兴趣谈春天
　　“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
　　2、看春雨
　　观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
　　这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
　　3、欣赏散文诗
　　（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
　　（2）寻找句子、加深印象
　　给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
　　4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
　　5、经验总结：
　　将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
　　6、扩展延伸、升华主题
　　引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

2014教师招聘教育学心理学试题及答案
一、选择题
1．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）
A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》
2．实用主义教育流派的代表人物是（ ）
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐 D．杜威
3．教育心理起源论认为教育起源于（ ）
A．生产劳动 B．模仿C．语言 D．动物本能
4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ ）
A．深化课堂教学B．培养竞赛人才 C．因材施教，发展青少年个性特长D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力
5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ ）
A．永恒性 B．历史性C．相对独立性 D．继承性
6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（ ）
A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育
C．实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D．进一步加强中等专业教育
7．学生在教育过程中，处于（ ）
A．主导地位 B．主体地位C．被动地位 D．辅助地位
8．教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ ）
A．间接经验与直接经验相结合的规律 B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C．掌握知识和发展智力相统一的规律 D．传授知识与思想品德教育相统一的规律
9．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ）
A．陶冶教育 B．榜样示范C．实际锻炼 D．品德评价
10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（ ）
A．个人本位论 B．社会本位论C．教育无目的论 D．国家利益论
11．教学过程的中心环节是（ ）
A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧
12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）
A．示范性 B．复杂性C．主体性 D．长期性
13．班集体形成的主要标志之一是（ ）
A．成立了班委会 B．开展了班级工作C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划
二、境空题
14．现代三大教学理论包括美国教育家 布鲁纳 的结构主义理论，前苏联 赞科夫 的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的 范例教学 理论。
15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的 质量规格 标准。 一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。
16．小学生的思维以 具体形象 思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻 直观性 教学原则的依据。
17．教师的备课要求做好三方面的工作，即 钻研教材 、 了解学生 、 设计教法 。
18．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即 启发式和注入式 。
三、简答题
19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？
答：教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。 捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。
20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？
答：课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。 课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。
21．简述德育工作的新形式。
答：①通过开展社区教育进行德育；②创办业余党校；③开展心理健康教育活动；④建立教育基地。
22．师生关系的本质是一种人际关系。
答：我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。
一、选择题
1、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（  a ）。
A、2006 .9.1 B、2007.1.1 C、2007.9.1
2、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（b）的建设。 A、城市学校   B、薄弱学校 C、农村学校
3、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是（b）。
A、收学费，不收杂费B、不收学费、杂费C、不收书本费、杂费
4、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（c）批准。
A、地市级人民政府 B、县级人民政府    C、县级人民政府教育行政部门
5、凡年满（b ）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。
A、5 ， 6    B、6 ， 7  C、7 ， 8
6、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（c）。
A、开除 B、批评教育   C、批评教育，不得开除
7、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（c ），因材施教，促进学生的充分发展。
A、年龄差异 B、性格差异 C、个体差异
8、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（c ）的行为，不得侵犯学生合法权益。
A、体罚 B、体罚、变相体罚 C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
9、学校应当保证学生的（b ）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
A、兴趣小组 B、课外活动 C、自习
10、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（a）。 A、引咎辞职     B、受到党纪处罚   C、追究行政责任
11、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（c）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。 A、填鸭式   B、题海式   C、启发式
12、县级人民政府根据需要设置（ a），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。 A、寄宿制学校     B、全日制学校      C、小学初中一贯制学校
13、（b）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。 A、初中      B、普通学校       C、小学
14、义务教育法规定，学校（b）分设重点班和非重点班。
A、可以 B、不得 C、应当
15、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（c）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。 A、违纪    B、违法    C、严重不良行为
16、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（c）予以保障。 A、家庭      B、学校     C、人民政府
17、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（b）。 A、制度保障     B、安全保障     C、经费保障
18、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（c）普通学校学生人均公用经费标准。 A、低于  B、不低于  C、高于
19、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（c）的平均工资水平。 A、工人     B、医生    C、公务员
20、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（c）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。 A、低于   B、不低于    C、高于
二、填空题。
1、我国实行的是（九年义务）教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（8）章（六十三）条。
2、（2006 ）年（ 6）月（ 29）日第（10）届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订的《中华人民共和国义务教育法》。
3、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（独立思考能力）、（ 创新能力）和（实践能力），促进学生全面发展。
4、学校应当把（   德育  ）放在首位，寓（  德育   ）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
5、学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据（ 经济和社会发展状况）
适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足（ 教育教学 ）基本需要。
6、义务教育是国家必须予以保障的（公益性）事业。地方各级人民政府应保障适龄儿童、少年在（户籍所在地）学校就近入学。
7、凡具有中华人民共和国（国籍）的适龄儿童、少年，不分（性别）、（民族，）、（种族）家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有（平等接受义务教育 ）的权利，并履行接受义务教育的义务。
8、义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施（素质教育），提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（有理想 ）、（有道德 ）、（有文化）、（有纪律）的社会主义建设者和接班人奠定基础。
9、学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销（商品）、（服务）等方式谋取利益。
10、国家对义务教育的学生免收（学费、杂费）。
11、父母或者其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人（辍学）。
12、教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当（为人师表）忠诚于人民的教育事业。教师应当取得国家规定的（教师资格）。
13、（各级人民政府）对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生活费。
14、国家建立（义务教育经费）保障机制，保证义务教育制度实施。国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照（ 教职工编制）标准、（工资）标准和（学校建设）标准、（学生人均公用经费 ）标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。
15、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为（初级）职务、（中级）职务和（高级）职务。
16、依法实施义务教育的学校应当按照（ 规定标准）完成教育教学任务，保证教育教学质量。
17、义务教育实行国务院（ 领导），省、自治区、直辖市人民政府（统筹规划实施  ），县级人民政府（为主管理）的体制。
18、人民政府（ 教育督导）机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。
19、学校应当建立、健全（ 安全）制度和（ 应急 ）机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。
20、县级以上（地方人民政府）定期对学校校舍安全进行检查；对需要维修、改造的，及时予以维修、改造。
三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。
1、学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。（×）
2、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。（×）
3、现有一名13周岁的男孩,为中国籍新加坡人，不享有义务教育规定的权力和义务。（× ）
4、凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。（×）
5、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（× ）
6、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。（×）
7、实施义务教育，不收学费，但可以收杂费。（× ）
8、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人可以不进行义务教育。（× ）
9、县级以上人民政府及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质。（×）
10、禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童少年。（√）
11、普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年。（√）
12、特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。（√）
13、国家不鼓励教科书循环使用。（×）
14、未经审定的教科书，可以出版、选用。（×）
15、义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。（√）
16、对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方人民政府根据当地实际规定。（×）
17、国家机关工作人员和教科书审定人员应当参与教科书的编写工作。（×）
18、宁宁今年小学毕业了，他可以到商店当售货员。（  ×）
19、县级以上人民政府具体负责义务教育实施工作。（×）
20、义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同承担，县级人民政府负责统筹落实的体制。（  ×  ）
四、简答题： 与已经出台的一系列教育法律法规相比，新修订的《中华人民共和国义务教育法》的优势或独特性在哪里？
答：第一，它有非常强的专门性，紧紧扣住义务教育的性质作出规定。义务教育的公益性、统一性、强制性和义务性都是它的专门性带来的。第二，它有可操作性，这部法律尽量写得具体，对于政府、学校、教师、教育教学活动、管理和投入都作了比较细的而不是原则性的规定。 第三，它有针对性，立法意图很明确。比如对于政府保障的责任、管理职责的规定，对学校不能分为重点学校和非重点学校的规定等，都是针对当前存在的热点问题有针对性地提出解决的办法。第四，它具有明确的规范性，法律责任规定得比较具体。在突出义务教育性质方面的条款很清楚、准确，容易操作，不会发生歧义。而且尽可能对义务教育阶段一些法律问题进行了规范，而过去我们立法的一个难点往往是绕着走，比较原则。
二、《中华人民共和国义务教育法》
1、《义务教育法》对教育教学工作的总的要求是什么？
答：《义务教育法》第三十四条：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
2、义务教育的教师在教育教学中应当如何对待学生？
答：《义务教育法》第二十九条：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
　　教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
3、国务院教育行政部门在义务教育教育教学中的主要职责是什么？
答：国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。
4、学校和教师在教育教学中的基本责任是什么？
答：学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。
　　国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
5、德育在义务教育教育教学中的地位是什么？
答：《义务教育法》第三十六条：学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
6、对义务教育的教科书有何要求？
答：教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量。
　　国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。国家实行教科书审定制度。未经审定的教科书，不得出版、选用。
    国家鼓励教科书循环使用。
三、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
1、学校在加强和改进未成年人思想道德建设中的作用是什么？
答：学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。
2、如何加快思想品德、思想政治课的改进和建设？
答：（1）充分利用和整合各种德育资源，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有适当份量，努力构建适应２１世纪发展需要的中小学德育课程体系；（2）积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来；（3）积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，建立科学的学生思想道德行为综合考评制度；（4）要因地制宜，积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、怡情益智的课外兴趣小组活动和力所能及的公益性劳动，培养劳动观念和创新意识，丰富课外生活；（5）要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质；（6）要把思想品德教育与法制教育紧密结合起来，使二者有机统一，相辅相成；（7）要在中小学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，坚决防止毒品、邪教进校园；（8）要加强工读学校建设，对有不良行为的未成年人进行矫治和帮助。
3、对中学生进行德育的重点是什么？
答：对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。制定和推行行为规范，要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，反映时代和社会进步的要求，体现对学生的尊重与信任，引导学生自觉遵纪守法。
4、如何切实加强教师职业道德建设？
答：（1）学校全体教职员工要树立育人为本的思想，认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展；（2）教育行政部门和学校要制定和完善有关规章制度，调动全体教师的工作积极性与责任感，充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用；（3）要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任；（4）学校各项管理工作、服务工作也要明确育人职责，做到管理育人、服务育人。
5、如何充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用？
答：（1）加强中学团组织建设，把中学共青团工作纳入学校素质教育的总体布局，推荐优秀青年教师做团的工作；（2）要办好中学生业余团校，配合学校党组织办好高中生业余党校，在确保质量、坚持标准的前提下，做好在高中生中择优培养发展党员的工作；（3）加强对中学学生会工作的指导，更好地发挥他们的作用。
四、《基础教育课程改革纲要（试行）》
1、基础教育课程改革的指导思想是什么？
答：基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
2、新课程的培养目标是什么？
答：新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
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