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利用活动区游戏，帮助幼儿获得成功
河东十幼高虹
活动区的创设给幼儿提供了交往的机会，自我表现的机会，使他们在无压力的环境中主动学习，并能按自己的兴趣，自己的能力来进行活动，从中经常体验到成功的乐趣，形成对自己的认识，把握自我形象，树立自信心。
美术活动中，一些能力差的幼儿往往为画不好一幅画，做不出手工而着急。为了让每一位幼儿树立自信、尝试和参与创作，在美工区，我们设计了专门的材料激发幼儿主动参与活动和绘画的兴趣。如：为了让幼儿练习纸团粘贴《美丽的桃花》，我们事先布置好桃树的背景图，先请幼儿说出春天来到以后，什么花开了？他是什么颜色的，当幼儿有了初步的经验后，再利用材料进行粘贴活动。今天，刘浩鹏小朋友选择粘贴桃花，他拿起胶棒在纸团上抹一些浆糊，然后将纸团放在纸上，又继续粘第二个，第三个……当他把粘好的桃树给我看时桃花都掉了下来，他奇怪的说：“怎么都掉了？” 兵兵看到后说：“你没粘结实，我来帮助你吧。”在兵兵的帮助下，刘浩鹏终于完成了作品，他高兴的笑了。
分析与反思：活动区的游戏，满足了幼儿活动的兴趣和发展的需要，促进了他们专心的活动，幼儿在活动中不仅感到春天的美丽，而且也尝试到了成功的乐趣，特别是对能力差的幼儿来说，他们经过自己的努力，在自信中找到成功的乐趣。
活动区的合理创设和利用，为幼儿提供了互相帮助发展的空间，促进了他们主动参与游戏、探索和学习的欲望，培养了幼儿自我调节、自我控制的能力，满足了幼儿的发展需要，使幼儿在轻松的气氛中自由地选择自己的活动，让每一位幼儿都有成功的体验，提高幼儿活动的兴趣。