第七课：再塑生命的人.docx

第七课：再塑生命的人
导学案

主备人： 教研组长审核： 课改办审批：

班级： 小组： 姓名：

【学习目标】
1、掌握重点字词，了解课文内容，理解作者的思想感情。
2、了解海伦·凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。
3、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。

【学习重点难点】
1、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。
2、揣摩文中重要语句，加深阅读体验；

【知识链接】

1、情景导入
同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，更不要说出类拔萃。有所成就了。今天，我们要结识一位奇女子。

2、写作背景
本文选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒(1880-1968），美国女作家，自幼因病成为盲、聋、哑于一身的人，但她的自强不息让她克服了巨大的困难并且读完大学。一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童，保护妇女权利和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。
[1] 主题 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：
（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。
（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，了解自然。
（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生 命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情

一、自主预习案

1、作者简介
海伦.凯勒（Helen keller），美国盲聋女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州， 一岁半时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，波士顿柏金斯盲人学校的安妮.莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，并进入大学学习，后以优异成绩毕业，成为有名的教育家和社会活动家。代表作品有《我的一生》（又译《我生命的故事》）、《假如给我三天光明》。

2.检查预习案
（1）给加点的字注音并根据拼音写汉字
感 慨（ ） 截 然（ ） 搓 捻（ ） 小心翼翼（ ）
怦 怦（ ） 譬 如（ ） 绽 开（ ） 花团锦簇（ ）
（2）解释词语
譬 如：
惭 愧：
截然不同：
花团锦簇：
小心翼翼：
不求甚解：
油然而生：

【课堂合作探究案】
（一）读一读： 边读课文边思考下面问题：海伦·凯勒在什么时间、怎样认识了安妮·莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？

（二）议一议
1. 莎莉文老师是怎样教育我认识具体事物的？

2. 莎莉文老师是如何让我认识、了解大自然的？

（三）谈一谈
你认为莎莉文是一位怎样的老师？

（四）品一品
“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”