忆江南电子白板教学设计.doc

忆江南 电子白板教学设计【教材简析】忆江南是人教版语文四年级下册教材中的第一篇词，引领整个小学阶段词的学习。这个词牌原名望江南，其后又有谢秋娘、梦江南、望江梅等许多异名。这首词中，诗人选取了“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”两个典型景物，渲染了江南春天的绚丽景色，最后用一个反问句“能不忆江南？”真切、有力地表达了作者对江南的赞叹和思念。【教学目标】、借助资料或注释，了解词的意思，初步了解诗词常识。、多种形式感情朗读，运用多种方法背诵忆江南。、读千古名句，想象画面。、激发学生热爱祖国大好河山的情感。【重点难点】、感情朗读，读出词的韵味，运用多种方法背诵忆江南。、体会词的意境，想象词所描写的画面教具：投影图片、音频文件。【教学过程】一、导入1、（课前欣赏忆江南歌曲(配风光片)2、师：同学们，我们刚才欣赏到的这首好听的歌曲，词名叫忆江南。江南是一个十分迷人的地方。你能用一句话或一句诗来说说你心中最美的江南吗？3、唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南旖旎的风光给他留下了终身难忘的记忆。回到洛阳12年后，又创作了一组千古绝唱忆江南。（板书：忆）二、初读全诗，感知词的特点1、师配乐范读2、生自由读，请一个学生朗读师：读得不错，不愧是江南诗词故乡的孩子。（生齐读）师：听你们的朗读是一种享受，老师想请教大家对“忆江南”三个字的理解？（学生回答）3、你对词有多少了解呢？你还知道其他的词牌名吗？三、自学交流，探究诗意1、借助工具书查阅资料这一点对学习古诗词很重要。下面就请同学们用这些好的方法先来自学这首词，在学习和诵读中去领略词中的是景，感悟词中的情。2、生自学、自记。（播放优美的古琴乐）3、在刚才的学习中你领略到了什么样的意境，能描述一下吗？4、学生交流。四、品词赏句，想象悟情、体会前两句中蕴含的作者感情。、赏析“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”（聚光灯）、对比引申，赏析反问句“能不忆江南?” （屏幕批注）（抓图）、拓展引申，深入体会作者情感。引导：作者回忆了哪里？又在怀念江南的什么？五、课外延伸1、诗人在用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南美景之后，又以“能不忆江南”的眷恋之情，收束全词。但这已勾起了他对江南的无限怀念之情，于是便又写下了另外两首。其二江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？其三江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。2、生自由读，并在老师的带领下寻找这三首词的异同，进一步了解“忆江南”这个词牌。3、从这两首词中你又看到诗人还忆江南的什么？4、“古人唱歌兼唱情！”诗歌，感动人心的艺术魅力不独在于声韵悠扬，更在于以声传情；不仅在于写景如画，更在于借景抒情。再次播放歌曲忆江南。5、生谈感受，再读词。背诵。六、小结1、师：同学们，古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是文学史上的一朵奇葩。“腹有诗书气自华”，愿大家在经典诗文的熏陶中，个个“气质如兰”。（提供一个“忆江南”词牌的网站）2、让我们在这优美的江南乐曲中结束这节课！