我们家的男子汉导学案.doc

房县门古中学“四案合一”模式（试行）

课题：　　　　　　　　第　课时
年级：　　　　学科：　　　设计人：　　　　时间：　　　
一、教学目标：
1、理清课文思路，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。
2、学习本文组织安排材料的方法。
3、学习人物描写的方法，学会用多种方法描写人物形象。 
4、体会生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。
二、重点与难点：
重点：
难点：
三、教法与建议：

四、学法与建议：

五、教学练评活动程序：
任务1：
1.你心目中的男子汉是什么样的？说说你心木中的男子汉？

2.作者简介
王安忆，上海人，1954年生于南京，次年随母亲茹志鹃迁至上海读小学，初中毕业后赴安徽淮北农村插队，后调地区文工团工作，1978年回上海，任《儿童时代》编辑。1978年发表处女作短篇小说《平原上》，1986年应邀访美。主要著作：《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《流逝》《小鲍庄》《小城之恋》《锦绣谷之恋》《米妮》等小说集及《69届初中生》《纪实与虚构》等长篇小说。作品曾多次获得全国优秀小说奖，1998年获得首届当代中国女性创作奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。在艺术表现上，她的早期小说多感情抒发，近期创作则趋于冷静和细致。

任务2：学习新知（自主学习、预习，教师点拔）
1.给下列划线字注音。
嘴馋（       ）    风靡（       ）     恍惚（       ）   倔强（       ）
胆怯（       ）    嘱咐（       ）     沮丧（       ）   轮廓（       ） 

任务3：学习新知（合作探究学习，教师点拔）
1、课文的标题是“我们家的男子汉”，但写的却是一个才几岁的小孩子，这是为什么呢？读读想想，说说你的高见。                     

2、文章由几个部分构成？

任务4：巩固新知（自主学习、合作学习，教师导学）

他的眼泪
1、文中说：“据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑，然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。”你注意到这个细节了吗？他捂住脸干什么呢？
2、文中有些句子读起来感觉很“逗”，比如“历史真是螺旋形地上升”反复咀嚼，体会它的妙处。

面对生活的沉着
1、选文写了哪两件事？这两件事表现了小男孩什么性格？想必你已经答案在胸了吧。
2、我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和我们姐妹小时侯上托儿所哭的情景呢？
品味精妙：下面语句体现了人物怎样的心理、神态或性格，谈谈你的看法。
1、一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 
2、他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。
3、挨打时，他总是说：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
任务5：课堂小结（自主学习、合作探究学习，教师点拔）
重点研读首先要把握文段的要点。把握文段的要点，最便捷的方法就是寻找文中的中心句，像选文采用了段首概括的写法，寻找中心句就不费吹灰之力啦。另外，对比衬托是突显人物性格的常用写法
任务6：形成性评价（自主学习、合作探究学习）
1.文中的“男子汉”是个才几岁的孩子，作为当代中学生，你认为中学生男子汉应具备什么样的品格呢？

六、拓展延伸：

七、小结反思：
评价项目
评价内容或结果
１、概括本课时主要内容

２、诊断性评价（完成情况评估）
A好B一般C不太理想
３、形成性评价（完成情况评估）
A好B一般C不太理想
４、值得保持和改进的内容和方法

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