太谷学习体会文档(3).doc

赴太谷县学习心得体会 定边县苏州新区希望小学小学 郑小丽很庆幸自己能有这样的机会亲自到教育强县山西省太谷县学习，3月24日我们学校5人怀着满心的期待与兄弟学校的几十人一起来到了全国闻名的太谷县学习。同样是老师，太谷县的教师是多么有成就感呀，于是我们抱着虚心取经的态度开始了本次参观学习之行。期间让我感触颇深的有以下几点：一、老师教得轻松，学生学得开心。两天的学习中，我一共听了七节课和两个报告会，在太谷县实验小学听了三节课语文课和一个报告会，在太谷县明星小学听了三节语文课和一个报告会。总的感觉是:老师教得轻松，学生学得放松，学生学习习惯非常好，师生配合得非常默契。七节课节课各有特色，但结构模式都遵循张主任的24字教学模式。课堂上，教师讲得很少，却很精辟，对于学生自己能解决的问题教师绝不重复，教师的点拨恰到好处，起到了画龙点睛的作用。教师的主导地位，学生的主体地位非常突出，教师主要以问题最为主线，引导学生学习，充分调动起了学生学习的积极性，课堂上学生有时自主学习，有时同桌合作，有时小组合作，会做的自己动手做了，有疑问，有难度的在合作交流中解决，最后的集体交流，把学生的学习收获有提高了一个层次，这样的课堂模式符合新课改理念，学生基础知识掌握了，朗读能力提高了，阅读理解能力提高了，语言表达能力提高了，自学与合作能力提高了，课外知识丰富了，老师教得轻松，学生学得开心，课堂效率也高。下午我们听取了实验学校教导主任作的新课改模式与理念的报告，进一步体会到了他们对学生实行分组管理，课堂激励评价的实用性和科学性。同时他们更注重学生学习习惯、课外阅读、书写能力、个人兴趣爱好的培养。二、变教案为学案高效课堂模式听了七节课，每节课都简朴实在。每节课都是从学生实际出发，把要学习的知识具体化、问题化、系统化，让学生从点出发，再由点汇集成线，最后形成面。通过长期的积累、整理，教师的教案变成了学案，变成学习指导用书。七节课中，模式结构基本相同，都是以“基础训练-设问导读-课堂检测-课外延伸”为思路。教学环节，真正体现出以学生为主体，教师为主导的新课改理念。他们把这些内容都设计在学生用的学案上，这样就为每节课提供了大量的空间，节约了大量的时间，同时为学生提供了学习思路与习题。同时，通过教师的随堂巡视，及时发现问题给予纠正，教师针对性的少讲、精讲，只讲重点、难点，易错、易混的知识，提高了课堂教学效率。三、浓厚的文化氛围和教学环境催人奋进课余之间，实验小学的小导游就领我们参观他们的图书馆、阅览室，参观他们的校园和标准化操场，参观之后确实感觉不一般，一进校门便看到优秀教师和优秀学子的照片，无论校园还是楼道，到处张贴着名人名言、格言、警句，有激励学习上进的，有养成良好行为习惯的，有感恩父母老师的，每个教室门口有这个班的简介和班主任相关信息，教室里有精心设计的班风、班规、班训和警示语。走廊里到处都张贴着学生的各类作品，有美术、书法、作文，真是每一面墙壁都想会说话，都是一位好老师。尤其是图书馆、阅览室，更是环境优雅，非常舒适，布局合理，设计美观，实用性强。各种借阅档案齐全，管理有序。接着我们又参观了明星小学投资500万元建造的标准化体育场，样样器材摆放有序，人造足球场软草坪上规范标化着各种界线，这样的标准化球场，学生运动起来是既安全又舒适。总之，这次参观学习使我受益匪浅，首先在教学观上有所改变，在今后的课堂教学中，要改变那种传统的教育模式，充分体现以学生为主体，使学生成为真正的主人。其次，太谷之所成为教育强县，以各级政府支持教育，各个家庭支持教育分不开的，与其周围浓厚的文化氛围分不开。因此我们还是渴望上级部门、社会各界能给予我们教育事业更多的关怀与帮助。 (3)