颐和园第二课时导学案.doc

麟游县镇头小学四年级语文上册导学案
科 目
语文
课 题
18、颐和园
课 型
问题探究课
设 计
袁毅斐
审 核

上课教师

编 号

班 级
四（）班
组 名

课时
第二课时
姓 名

学习目标
1、我能体会颐和园中景物的特点。
2、我能学会作者按游览顺序写作的方法。
3、我想有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。
学习重、难点
1、 我能从语言文字中感受颐和园的美景，从中受到情感的熏陶。
2我会领会课文按游览顺序抓住景物特点写的方法并尝试运用到自己的习作中。
预习导向
1、对重难点问题，学生做好笔记。2、带着问题再次品读全文.3、质疑。
我的学习内容：
【独学建构 自我感知】
1、作者对颐和园的总印象是（ ）
2、填空练习：“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的（　　　）。走完长廊，就到了（　　　）脚下。从万寿山下来，就是（ 　　　）。”
【带问探究，合作交流】
1、用心品读课文，完成下表，领会课文按游览顺序抓住景物特点写的方法
景物
景物特点
相关词句
感悟
长廊

万寿山脚下

万寿山

昆明湖

2、用“有的......有的......有的......还有的......”来描述一下桥栏杆上雕刻的石狮子的样子。

【展示分享 解决质疑】
展示一：我是小小分析员（每组展讲一处景物）建议1、给大家分别介绍作者笔下颐和园各处景物的特点；2、品句：结合文句，展开想象，分析自己认为喜欢的文句；3、小组成员记录、倾听、学习。
展示二：我是朗读小白灵美美地朗读本文片段（建议：1、精神饱满，声情并茂，仪态大方。2、能发动全班参与朗读，形成全班竞读氛围。）
3、我是小小创作家（建议：通过作者对桥栏杆上雕刻的石狮子的描写，展开想象的翅膀，用你的语言去描绘姿态不一的石狮子吧！）
【读说写议 达标检测】
1、写出文中一个比喻句                        。知道把       比作          。这样写的好处是                           
2、快速浏览课文2、3、4、5自然段开头第一句，不仅告诉了我们作者游览的顺序，还把各个景点紧密联系在一起，这些句子就是            句。
3、同学们，如果请你为颐和园做个广告宣传，吸引中外游客来旅游，你会怎样做？可以用以下一种方式来完成你的广告宣传词：
1、写几句话：
2、画一幅画：
【拓展连接】——拓展延伸，升华情感
找到自己喜欢的一处景物，有感情的读一读。体会这处景物有哪些特点？
【总结梳理 评价反思】

1、 我的收获:
2、我的困惑：
3、我的评价： ☆ ☆ ☆ ☆

板书设计：

教学反思：

1、探究要积极，敢于补充、敢于质疑。

2、针对自己的解题思路，和组员讨论，再次完善问题答案，达成共识。

3、单子内容要完成，注意书写。

5、做题不要马虎，认真检查。小组进行评价、汇报。

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