八英下Unit6课程纲要.doc

课程名称
九年义务教育人教版
初中八年级英语上册Unit6
设计者
史金红
日期
2012年8月
适用年级
八年级
总课时
6课时左右
课程类型
必修课程
学校
市直中学
学生、教材及其他资源背景分析

本单元主要学习形容词的比较级
学情分析： 学生以前已经学过形容词的比较级和最高级，但掌握的强度不够，对单音节和多音节形容词的比较级和最高级的表达上总是出现错误。通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达人物特点和人物比较。
教材分析：Section A所呈现的是人物之间的特征比较，人物的个性比较。通过不同的比较，展现形容词比较级的一般用法，重读闭音节结尾的，辅音字母加y结尾的、多音节双音节形容加more的用法。句型A+比较级+than B。…as+形/副+as…。 be good at 等等。借用日常交际用语，层层铺垫，展开听说读写，培养自主学习的能力。一切的活动设计都围绕比较级展开。
Section B具体让学生发表自己对朋友要求的观点，比较朋友和自己的相同点，不同点。谈论个自的喜好，性格特征。通过比较的方法，达到对人生完美境界的自我追求。教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展开，以一种循序渐进的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。

课
程
目
标

1、谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达及语法知识点“形容词的比较级和最高级”。
2、学生根据班级的真实情况，采用“名人专访”、“公众投票”、“明日之星”的游戏，培养学生的想象力、自信心和合作精神。
3、通过学习本课，增强师生、生生间的相互了解和沟通。
4、培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。

学习主题/
活动安排

学习主题：本单元相关内容
实施内容
课时安排
新课学习
4课时左右
操作实践
1课时左右
单元知识整理、学习反馈
1课时左右
实施对策：
1. 首先调查学生的喜好，从喜欢的话题入手。根据不同的能力布置不同的课前准备。让每一个学生上课都有出色的表现。让基础较差的学生预习好单词的读法，去了解一下什么是比较级。 中等基础的学生罗列出形容人物特征的形容词。基础教好的去了解自己与他人的相似点，不同点。
2.本单元词汇及重点短语、句型：加强直观教学，充分利用班班通教学的优势，注重教具和课件的合理运用；注重与生活实际相联系；注重学生通过听、说、读、写、练等手段来巩固所学知识；
3.实践活动：可以采集有代表性的照片让学生描述或 直接从课堂的环境中采集有比较性的东西进行语法训练。
4.创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
5.重视对英语学习兴趣的培养及学法的渗透；
6.面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位
(一)学生英语学习过程的评价
（1）课堂上对学生学习状态进行点评，适时给予鼓励和表扬；　
（2）注意学生的个体差异，在分层教学的基础上评价学生；
（3）学生准备单词默写本，开展默写与书写比赛；
（4）课堂内外运用所学英语知识互相进行口语交流自己的生活习惯；
（5）单元学习进行复习整理
(二)学生的基础知识和基本技能评价　　
（1）单元学习测试：分听力和笔试两部分。听力20分应得分在15分以上；笔试包含对词汇，语法，短语，句型及阅读，综合运用解决问题错误率在25%以内；能否从现实生活中发现和提出英语问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程；
（2）进行一次单词默写检测，主要考察学生对词汇量的掌握；开展阅读写作比赛，看学生能否综合运用所学知识；
（3）进行一次口语操作比赛，激发学生的学习兴趣；
（4）进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；
（5）学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。
（三）教师教学行为评价（略）

有
效
性
评
价