小数的初步认识文稿.doc

小数的初步认识
闸口小学 张恩强
学习目标：
知识与技能：结合现实生活情境，让学生初步认识一位、两位小数，并能正确读、写小数。
过程与方法：通过操作、观察、比较、归纳等学习活动，培养学生的分析能力；学习解决简单实际问题。
情感与态度：体会小数在现实生活中的应用，感知数学与生活的联系。
学习重点：认识小数。
学习难点：知道十分之一用一位小数表示，百分之一用两位小数表示。
教法与学法：情境演示与自主学习，小组合作相结合。
教学准备：提前发放商品价格调查表和一家人身高调查表。
教案 学案

学习过程：
一、 预习导入
二人小组相互说明预习中的价格表是什么意思？再进行展示。（点出课题）
二、 认识小数，形成表象
1、 出示主题图，读出各小数，明确小数的读法，并解释物品价格的意思。
一、 课前准备
1、 了解几种商品价格，用元把它记下来。
商品
名称
价格/元
表示

（ ）元（ ）角（ ）分

（ ）元（ ）角（ ）分

（ ）元（ ）角（ ）分
爸爸

妈妈

我

2、你一家人的身高

2、 认识小数：
小数都有一个小数点。
‚小数由三部分组成：整数部分，小数点，小数部分。
ƒ整数部分表示多少元，小数部分第一位表示角，第二位表示分。
3、 练习小数读写法
4、 归纳小数的读写法。
三、 探究感知
1、 出示预习中的《一家人身高调查表》，你能帮助他用米作单位的小数标记他一家人的身高吗？
2、 阅读P89页，四人小组完成学案
3、 观察、对比、归纳出一位小数和两位小数的特征。
4、 用探究出的知识将《一家人身高调查表》用米作单位的小数表示出来。
5、 完成P89页做一做
四、 学以致用
明确小数的读法写法及一位
二、找朋友
0.6 3.2
五点九六 一百一十七点八
三点二 零点六
117.8 20.64
二十点六四 零点四十七
0.47 5.96

三、设问导读
1、阅读P89页，回答下面问题 。

1米=（ ）分米
1分米=（ － ）米=（ ）米3分米=（ － ）米=（ ）米
7分米=（ － ）米=（ ）米

1米=（ ）厘米
1厘米=（ －）米=（ ）米
9厘米=（ －）米=（ ）米
25厘米=（ －）米=（ ）米
72厘米=（ －）米=（ ）米
2、做一做：
1、1元是10角
7角是（—）元，还可以写成（ ）元。

小数、两位小数的意义。
五、 拓展升华
用0、2、6和小数点可以组成那些小数，进行小组合作，看看哪个小组写得多。你从这个活动中有什么想法？（在每个小数中，数字不重复）
六、 总结评价：你今天学会了什么？你觉得你今天表现怎么样？你小组表现怎么样？
七、 作业布置：完成导学案
八、 板书设计：

2、1元是100分
7分是（—）元，还可以写成（ ）元。
那么3角5分是（ ）分，是（—）元，可以写成（ ）元。
四、自我检测
1、12厘米用分数表示（ ）米，用小数表示（ ）米。
2、1.8米表示（ ）米（ ）分米
3、 小敏身高一点三五米，写作（ ）米
4、 35.50元读作（ ）元，表示（ ）元（ ）角（ ）分
5、4角5分写成小数是（ ）元，读作（ ）元

五、拓展思维
用0、2、6和小数点可以组成那些小数，进行小组合作，看看哪个小组写得多。你从这个活动中有什么想法？（在每个小数中，数字不重复）。