读苏霍姆林斯基有感的论文《我们的教育》.doc

论文

我们的教育
----谈苏霍姆林斯基的教育理念

田家镇中心校： 肖 艳

二0一一年六月

我们的教育
----谈苏霍姆林斯基的教育理念

教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受脑力劳动中成功的乐趣。
----苏赫姆林斯基 
    苏河姆林斯基，他强调的是个性和谐发展，他尊重孩子，他相信孩子，他用心灵去了解孩子，他探索教育三十多年，他也实践了三十多年，他还把他宝贵的思想留给了我们。中国的孔子给后来的教育教学者留下了无比珍贵的教育理念和方法，比如“因材施教”和“诲人不倦”等，再到后来的陶行知，身为教师的我们都不得不拜读。但当我读了苏霍姆林斯基的理论后，有一种很深的感受，那就是，身为教师倘若你错过了苏赫姆林斯基，一定是你一生的不幸。 
     读着读着，我仿佛觉得教育已经是自己的责任，我必需为教育而奉献。为什么会有这感觉，或许是看到帕夫雷什中学的成功，和我们现在教育的现状的差距。又联想到意大利德.亚米契斯的《爱的教育》，再想到前不久网上盛传的那篇《一位中学生的告白书》。让我深省：我们的教育现如今那血淋淋的现状，为何不能改变呢？教育是怎么了？或许，教育需要的不仅仅是一批又一批的教书匠吧！ 
     曾看过韩寒的《穿着棉袄洗澡》，还有他的《通稿2003》。所以我选择了教育。既然自己以前享受不了真正的教育，就一定要后人接受更好的教育。
读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，我认为那是在完善我们的教师，在完善我们的教育。 
    再说说对差生的教育。他认为没有也不可能存在抽象的学生，只是接受知识有快慢的差异。也提出了解决问题的办法：首先是让他们阅读书籍，增强理解力。他为学生选择了很多适合他们的书籍，学生也能在那些书里进步。我想说的是作为一个教育者的认真，那是对教育的信仰。面对学生的差异，他还提出针对性教学，也就是我们说的因材施教。他为所谓差生编写了一本习题集，带有很强的故事性。开始时孩子只是认为在读故事。时间久了，他们自己都能感受到是在学习知识。 
     我想催促苏霍姆林斯基前进的，一定是一股巨大的力量，而我们当前中国的教育需要的正是这种力量！那就是对教育的热忱和信仰！