如何做一名幸福的班主任—海口灵山中学赵少慧.doc

如何做一名幸福的班主任
在一个学校里，班主任不仅是班级的管理者，也是班级的组织者和领导者，班主任的工作真的无法低估。作为平凡岗位上的班主任，虽然每天都在学生迟到、早退、捣蛋的这些琐事烦心中度过，但是在这平凡的讲台上，认真、用心、踏实的为孩子们付出得到了多少微笑与谢谢及感动。回忆与学生相对的点点滴滴，付出的一切努力都是值得的，在这我与大家一起分享我对班主任的些许认识。
一、处身去认识与思考
1、（对学生来讲）作为一个班级的主任，班级领导的核心人物，不仅传授知识，更要引导学生的思维与思想，在生活点滴中影响学生的行为，是学生全面发展健康成长的领路人。班主任在生活中的一言一行都会在学生们成长的历程中留下很深的印象。如在网上史春秀老师在一片心得中提到“不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，班主任的光荣就印刻在学生的记忆里。”，教师本身就是一个不求回报而去付出的职业。
2、（对教师而言）我认为，班主任工作虽繁杂但在忙碌中又很充实，在琐碎中感受一丝自豪，在忙碌中品味出师生间相处的快乐，在辛苦中收获了幸福，在付出中收获学生们一点一点的成长，作为他们成长的见证人！
3、（对学校而论）班主任工作是一所学校管理的缩影，是学校工作中最基层、最具体的工作，是学校各项工作的基石。班主任的素质是影响学校德育工作的重要因素，班主任的工作水平在对学校的发展也起到一定的决定作用。对于孩子，选择一个优秀的启蒙老师比选择一所优秀的学校重要，恰好父母是他们最好的启蒙老师，而班主任是他们步入学校这个小社会中的启蒙老师。
由此可见，无论是对学生来讲，还是对学校而轮，还是对教师个人而言，班主任工作都是重要的，是崇高的，是神圣的。正是缘于这份重要，这份崇高，这份神圣，我们没有理由不把这份工作做得从容，做得坦然，做得坚定执著，做得幸福！
二、班主任，一个快乐的过程的缩影
为什么作为一个班主任回事一个快乐过程的缩影呢？我认为，班主任的快乐和幸福来缘于付出得到了收获，努力得到了回报，工作得到了认可，价值得到了体现。总之，班主任因优秀而快乐，因有成就感而快乐，因得到尊重和认可而快乐。
1、 家长的认可与信服让我们快乐幸福。
“学生是祖国的花朵，教师既是园丁也是太阳”这些美好的语言曾一度让作为教师的我感受到光辉、荣耀与神圣。而在现代社会中，在很多时候物质文明影响到了精神文明，造就了社会上一些人对教师的不良评价。这是我们的悲哀，也是教育的悲哀。我觉得一个优秀的教师不仅要上好课，而且一定要有师者尊严，职业操守，要以自己的真诚让家长来认可，要以自己高尚的人格让家长信服。赢得家长对我们的尊重是我们做好工作的重要前提，也是我们快乐的源泉。对于作为班主任在一个认可的过程也就是一个快乐的缩影。
2、 学生的言笑就是我们幸福源泉
一个有较高的专业素养，在自己的课堂上能根据学生不同的意外情况，迅速而正确地作出判断，随机应变并及时采取恰当而有效的教育措施解决问题，让学生徜徉于课堂，快乐幸福地汲取知识的教师一定深受学生的喜欢。这样的教师不仅给予学生知识，更能通往学生的心灵，师生心有灵犀，彼此欣赏，共同快乐！其实，一个孩子对老师的欣赏与敬佩很多时候是源于课堂。
3、 学生得到称赞与鼓励让我们快乐幸福
心态平和，与人为善，与同事和谐相处，默契合作，在与学生朝夕相伴的过程中，师生感情就更为深厚；与学生面对面好好谈心时，能促进师生心灵之间更加贴近。相对其他任课老师，班主任与学生的接触机会及时间要多得多，如果在相处过程中我们做到对学生各方面的关心越无微不至，我们将得到的来自学生的爱也越丰厚。在这2年多里，“班主任”这个角色给我的馈赠实在是太多太多。作为教师，永远面对的是朝气蓬勃的脸庞，这是多么令人欣喜；作为班主任，永远面对是晶莹的童心，这是多么令人骄傲；作为教育科研工作者，永远面对的是挖掘不尽的宝藏，这是多么令人自豪！
幸福，是一种很自我的感觉，也许在常人眼里看来很寻常的小事，但在当局者的心里就是一种满满的幸福感，从中是可以品出快乐的味道。早晨走进教室，听到琅琅的读书声，感觉是那么的幸福；看到学校常规评比，班级获得流动红旗，我们应该幸福；看到顽劣异常的学生也认识到要好好读书时，我们应该幸福；看到学生在随笔中对自己的一句称赞，我更应该幸福，只因为我们真心为学生着想、真心付出的辛劳而结出的果实。时常觉得当班主任很累，因为不单作为科任老师，也同样作为班主任，每天早读的监督以及晚上晚修的跟班，工作与生活已融为一体，但每天看到孩子们的进步，所有的付出和辛酸都融化在这幸福之中了。这时的我会满怀欣喜地说：“我是一个幸福的班主任！”
海口市灵山中学
初中化学_赵少慧