难忘的一天2.doc

第五课 难忘的一天
课题： 第五课 难忘的一天 课文一
学习目标：  知识与技能目标 
1. 用自己喜欢的方式朗读课文，读的准确流利。 
2. 用合作学习，汇报展示的方式理解课文内容，体验到学习带来的喜悦。
过程与方法：
采用边读边记边思考的方法，理解课文内容，提高阅读 能力。
情感态度价值观 
通过学习课文，体会老一辈革命家对青少年的期望和“我”对邓爷爷的崇敬之情。
学习重点 ： 准确流利读课文，用合作学习，汇报展示的方式理解课文内容。
学习难点 ：  体会老一辈革命家对青少年的期望和“我”对邓爷爷的崇敬之情。
教学方法：讲解法，指导法。
学习方法 ： 合作学习法、讲解法 、
教学用具 ：教材
学法指导：一、检查预习情况
1.每个组组长检查自己组里学生的课前预习。 
2.每个组派学生上黑板完成课前预习题。 
二、进入课题 
老师：上一节课我们学习了“难忘的一天”这篇课文的生词，这一节课我们继续学习课文内容。在人的成长过程中都会有一件很难忘的事情，你们也有令你们很难忘记的事情吗？我想大家都有是吧？！（老师让几位学生讲讲是什么事情让他们很难忘记）这篇课文里有一个像你们一样的小学生，他也有一件难忘的事情，我们一起去听一听，好吗？（板书   难忘的一天）
三、学习课文内容 
1.老师先让学生用自己喜欢的方式读课文。
2.老师布置任务让学生把课文分自然段。 （本篇课文共有六个自然段） 
3.每组按自然段进行轮流朗读。
4.每个组组长互相评价朗读情况。 
5.老师让学生在课文里找出“我”心情变化的三个句子。(板书 紧张 激动  平静 兴奋） 
四、合作讨论  老师出示讨论题，让学生讨论。 
1.文中的“我”为什么又紧张又激动，心跳的很快呢？（板书   邓爷爷）
2.见到邓爷爷“我”的心情为什么一下子就平静下来呢？（板书  和蔼可亲） 
3.我为什么兴奋地走在回家的路上？（板书  成功）
 五、课堂总结：
学生自己出题  每组合作讨论出一道题，然后向其他组提出问题。老师进行打分，评出优胜小组。
 六．布置作业： 
1.小组总结课文内容写在作业本上交老师。
2.写一句话，说明邓爷爷是怎样关心我的。 
七、板书设计             
     第五课       难忘的一天   课文一
1.文中的“我”为什么又紧张又激动，心跳的很快呢？（板书   邓爷爷）
2.见到邓爷爷“我”的心情为什么一下子就平静下来呢？（板书  和蔼可亲） 
3.我为什么兴奋地走在回家的路上？
八，课后反思：