第1课散步第二课时教案.doc

拉萨二中电子教案 语 文 （新人教版）七年级上册 第一单元家庭亲情
教案设计者： 翟鸣建 审核人：

课题：散步
第二课时
四、教学过程
〈一〉基础训练
1、运用下列词语造句。
1.各得其所 2.分歧 3.信服
2、改正下面句子中的错别字。
A.树上的嫩芽也蜜了。（　　） B．我想折散一家人，终不愿意。（　　）
C.儿子虽然很胖，毕竞幼小。（　　） D.不过，一切都取绝于我。（　　）
3、这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命。
1、“有的浓，有的淡”中“浓”的意思是：（     ）
 A．气味或味道很重。　　B．液体或气体中所含的某种成分多。
 C．这里指颜色深。　　　D．程度深。
2、加点的“这”是指代：（     ）
A．树上的嫩芽　　 B．大块小块的新绿
C．田里的冬水咕咕地起着水泡　 D．以上三项都是
〈二〉新课引入
散步是一项有益的活动。与朋友一起散步，边走边聊，增加相互了解，增进友谊；与家人一起散步，互相关爱，感受亲情，其乐融融。散步总给人温馨的感觉，让我们今天再一次走进莫怀戚的《散步》，去感受作者一家三代的天伦之乐吧。
〈三〉阅读提纲
1. 这是一个怎样的家庭，从文中什么地方能看出，请用一些词语来形容。
这样一个______________家庭。（提示：温馨等）
〈四〉自主学习
〈五〉讲授新课
A、 细读课文，分析理解，讨论：
1.你在这些人物中最欣赏哪一位，为什么？(理由要充分)
2.关于“我”：你认为“我”是怎样一个人？（孝顺，善良的人）请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。
（“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。）
（“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。）
（“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”）（板书：尊老爱幼）
3.关于我的母亲：文中的奶奶又是怎样一个人呢？（善解人意，爱护小辈）
请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。
（“母亲本不愿出来的。……就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家）
（“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致）
4.关于儿子和妻子：
文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢？（儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。
5.从儿子身上有没有折射出家庭教育因素呢？
（这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母。妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。）
教师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感：亲情。
（教师：通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感？）
（“我”和母亲之间、妻子和儿子之间——母子情）
（“我”和妻子之间——夫妻情）
（母亲和儿子之间——祖孙情）
6.研讨合作（讨论）
A．如果你是文中的“我”，你会做什么选择？
B．文中最后，分歧是怎么解决的？你从中感受到了什么？
C．“我”和妻子是如何背着母亲和儿子走过那条小路的？
D．为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?
（“世界”这个词是大词小用,突出了中年人的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使命 ）（板书设计：中年人肩负着重大的使命）
7.质疑品味：
找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，或认为较难理解的句子，找出来，并说说你的感受。
（可能出现的句子）
1.“这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”（春回大地，万物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞）。
2.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” “我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”（包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理）。
3.文中的比喻句子……
4.拓展：
阅读课外书：冰心的《繁星》《春水》。
〈六〉课堂练习
1、判断下列句子是不是比喻句。
1．她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样。
2．山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。
3．像这样的事情还很多。
4．好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。
2、在下面的横线上补写出合适的词。
这南方初春的田野，大块小块的（ ）随意的铺着，有的（ ），有的（ ）；树上的（ ）也密了；田里的冬水也（ ）起着水泡。这一切都使人想着一样东西——（ ）。
〈七〉课堂小结
这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。（小事情表现大主题——以小见大）所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。
五、作业设计
1.下列加点字的读音和书写完全正确的一项是（  ）
A．分歧（qí）   瘫痪（tān huàn）树杈（chà）  熬（áo）夜
B．粼粼（línlín ） 诀别 （júe）   姊妹（zí）  荫蔽（yīn bì）
C.一霎（chà）时   犄（qǐ）角    沐（mù）浴  脸颊（xiá）
D.锤（chuí）打   菡（hàn dàn）萏 徘徊（huí）  絮絮（xù）叨叨
2.下列词语没有错别字的一项是（  ）
A.内疚 歧斜  匿笑  形影不离   B.分岐  憔悴  攥着  不可抗拒
C.脸颊 荡漾  祷告  各得其所   D.虐杀  繁衍  烂漫  自做主张
3.课外拓展阅读
送小龟回家
一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。
小雨把夜色洗得淡淡的。街上，________（闪动、流动、跳动）着七色伞。
儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。
那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便________（要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那________（闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。
“小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。
我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”
儿子这才小心翼冀地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”
小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。
儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”
我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而妻，真的流泪了。
1．下列加点字注音正确的一项是（     ）
涟漪      依偎      粗犷      妩媚
A．lián yī wēi  guǎng  wǔ   B．lián yí  wēi  guǎng  wǔ
C．lián yī  wēi  kuǎng  wǔ  D．lián yī  wēi  guǎng  wú
2.选择括号中恰当的词语，填写在文中的空白处。
3.在文中用横线画出儿子关心、爱护小龟的句子。
4.文章结尾写“我”“要流泪”、“妻，真的流泪”，为什么？请简要回答。
5.《散步》写家庭成员之间的________  ，流露出对生命的________ ，强调的是一种________的精神。《送小龟回家》充满童话色彩，父母陪同儿子送小龟回家，寄寓着不能人为地制造骨肉分离的思想，有一种________之情。
(答案)
1、A   2.流动；央求；跳动  
3.（1）“小龟不吃饭，饿吗？”（2）“小龟的家在河里吗？”（3）“送小龟回家吧”（4）“小龟找到爸爸妈妈啦——”  
4.因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼，感受到儿子的纯真、善良，既高兴又激动。做母亲的更善于动情，所以“妻，真的流泪了”，而我则“要流泪”。  
5.和谐关系；使命感；理解和体谅；思家、团聚
六、板书设计
散步
中年人：善待：衰老的生命 （ 尊老 ） 中年人肩负着重大的使命
爱护：幼小的生命 （ 爱幼 ）

七、 课后反思
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