京腔京韵教案.doc

六年级音乐第四课《京腔京韵》教案
执教：外海中心小学 梁江茹
2014年11月18日

前言：京剧是一种综合性舞台表演艺术，仅听唱段，对学生认识其综合性表演艺术的特征会有很大的局限性。因此，我们应要采用多媒体进行教学，最大限度地拓宽学生的视野。对京剧行当这一知识内容的学习，老师避免过多的讲解和描述，应多采用音像，图，看，说，演等结合的方式帮助学生感受、体验、理解。提倡学生自主学习，让学生提前投入到学习内容的收集、整理、研究中。
教学目标：
1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏《京腔京韵》及相关京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”。
2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
3、能有感情的演唱《校园小戏迷》并将京剧的神、韵体现在表演中。
教学准备：课件；学生课前收集的京剧资料；道具。
教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。

教学过程：

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

一、感受京剧（创设情景、组织教学）

播放视频《大武生》片段

安静观看
创造与该课目标有关的音乐氛围，吸引学生注意力，引发学生产生疑惑，积极思考。
二、了解京剧行当

 通过观看视频让学生总结京剧行当的特点

教师引导，提问。

1、 回答教师提问。
2、讨论对京剧有哪些了解。（自由发言）
 3、通过观看视频结合收集的资料，学生总结出四大行当特点

通过视频，让学生直观认识四大行当，并能总结出各行当的特点。

三、学习四大功夫
唱、念、做、打。
（实践与表演结合）

结合音像，图，看，说，演等方式帮助学生感受、体验、理解四大功夫

1)    学习唱。演唱带有浓郁京腔京韵《校园小戏迷》
2)  通过视频学习念。
3）老师通过示范学习手、眼、身、步等塑造角色的艺术形象。

4）通过视频教学让学生感受在舞台上传统武术的舞蹈化。

通过练习，让学生将所学的知识运用在实践中，加深对所学知识的了解，并完成本课的重点难点目标。

 四、学以致用。

根据教参提示学生创编动作演《校园小戏迷》

学生分组练、演《校园小戏迷》

参与实践是感受体验京剧艺术的良好途径与方法，加深对京剧艺术的了解。

五、拓展：京剧与粤剧的区别。

教师通过两段粤剧视频教学，让学生说出它们的区别。

学习粤剧《帝女花之香夭》前段的念白。

让学生感受粤剧的魅力，领略各有各的韵味。

小结
京剧艺术博大精深，被誉为东方歌剧，就让我们认识它，接近它，了解它，热爱它。你会发现，原来京剧是那样的引人入胜，意味深长。会为我们的生活增添一道亮丽色彩的。今天我们的课就上到这里，谢谢大家，下课！

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