教学反思——关于教师评价语言的思考.doc

教 学 反 思关于教师评价语言的思考史家镇中心小学校 罗德能2006.6.26.关于教师评价语言的思考史家镇中心小学校 罗德能“听君一席话胜读十年书”，借鉴别人的成功经验，能让自己少走弯路。2006年6月6日下午，我听了王小卫校长到上海参观学习返校做的专题报告新课程背景下教师专业成长的几点思考，受益良多。尤其是他提到的“保护激励学生的一切创造欲望和尝试”和“肯定学生的一切努力，肯定学生的一切结论”让我感触颇深。是的，对于学生的新奇想法，教师要鼓励、肯定，要让学生向别人不曾想的。这样才能很好的培养学生的创新意识和创造。甚至对于学生的一些近似荒诞的想法，也别泼冷水，而应在肯定鼓励的前提下加以引导。“肯定学生的一切努力，肯定学生的一切结论”体现了教师对学生劳动的尊重，对学生自信心的精心保护。报告中曾举例：当学生回答7+4=10的时候，教师的评价是：哎哟，很好！你的答案太接近正确答案了：当学生回答：从乡下亲戚家看到过鸡有两条腿时，教师的评价是：太好了，你观察很仔细；当学生回答：由猪、牛、羊、狗、猫等都有四条腿想到鸡也有四条腿时，教师评价：太好了，你能用类比的方法来思考问题；当学生回答：由汉堡包店需要很多鸡腿，想到让鸡有八条腿，教师评价：哟，你太会想象了，很好很好！由此，我们可以感受到教师是多么的尊重学生的思考结果，对学生的自信心的保护是多么的精心。说实话，教师的一句话有时可能影响学生的一生。作为教师，我们应该在评价时多用肯定鼓励的语言，精心的保护学生的自信。真的，如果一个人没有了自信，那他还能干什么呢？