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对如何开展特色教研活动的一点点看法

各位老师：
大家好！
目前，开展教研活动的方式不外乎：集体备课、听课、评课、教学教法探讨、理论学习等。而每次活动多流于形式，大家都有一种走过场的现象，讨论看似激烈，然而有价值的东西却很少。因此这样的教学活动对提高教师的教学水平没有多大的作用。针对这种现象，我想谈谈自己的一点点想法。
一、改变活动形式
利用新鲜的活动方式是激发教师参与热情的一种有效手段。
如：观看一节优质教学录象（由教科处选择提供），撰写教学心得（哪怕是一、两句话，说明她在欣赏，在思考）。这样既能学到了别人的长处，又能提高我们的评课水平，同时还能完成学校交给我们的业务笔记任务，真是一举三得。
如：交流自己的教育故事。教师将教学中发生的事件用写故事的形式记录下来，在教研活动中进行交流，谈感受，讨论解决办法，既能让你参与反思，又能让大家为你排忧解难，同时能给其他教师以启示。另外，这种教育故事来源于生活，来源于教育一线，它会让我们在撰写论文时，有很多，很丰富的素材，使我们不至于无话可说，无话可谈，同时还能使我们的文章更加生动，更具说服力。
二、突出课题研究
教学科研课题应以教研活动为载体。在每次活动中应结合学校的总课题选择、确立一项子课题或课题中的某个小问题进行探讨，总结。如：结合我校的总课题，我们可以谈谈在利用多媒体网络教学时出现的问题，或发现的某一个好的教育网站等。
三、专人引领，专人指导
每次教研活动要有一位能够引领大家进行教研的领头人物，要有组织能力、研究能力，仅仅靠教研组长是不行的。