复式条形统计----教学设计.doc

复式条形统计图
沿湖路小学 皮芳喜
教学目标
1、认识复式条形统计图的特点，会制作复式条形统计图。
2、能对统计图进行简单的分析，并根据已知数据作出合理的预测。
3、通过网络学习，提高信息素养，培养学生搜集数据、整理数据的能力。
4、培养学生自主探究、小组合作、交流、讨论的能力。
教学重点：是复式条形统计图的结构、特点和绘制方法
教学难点：是根据复式条形统计图作出合理的分析与预测。
教学过程
一、复习与铺垫
元旦快要到了，我校要举行元旦长跑比赛，体育老师李老师请大队长小红统计出五年级同学参加元旦长跑比赛的人数，课件出示制作的各班总人数的单式条形统计图，学生观察单式条形统计图：1、从图中你获得哪些信息？2、它是由哪些部分组成的？（先同桌交流再汇报，边说边闪动展示：标题、日期、横轴和横轴上的班级、纵轴和纵轴上的数值、单位、直条和直条上的数据）
二、尝试与探究
小红带着这张统计图向李老师汇报工作。李老师说小红搜集的数据还不够完整，原因是什么呢？（分男女）
于是小红重新对人数进行了统计，制作了一个统计表，根据统计表制作两个单式条形统计图。（用老师准备好的直条贴在统计图中，要求男生完成统计男生人数的统计图，女生完成统计女生人数的统计图。）
完成后仔细观察自己的统计图：五（2）班男生多还是女生多？你是怎么知道的？（看同桌的）
师问：这样看方便吗？大家觉得非常麻烦，怎样才能一眼看出五（2）班男生多还是女生多？你有什么好办法？（先小组商量，在分工合作制作统计图。）
小组展示作品，评一评这个组做得怎样？接着出示几组作品，其他组来找茬。
师：同学们第一次制作统计图也许会有这样或那样的问题，老师也制作了一个这样的统计图，评一评做得怎样？你知道这叫做什么统计图吗？（揭示课题）
仔细观察这个统计图：现在你能一眼看出五（2）班男生多还是女生多吗？你还能获得哪些信息？
三、归纳与展示
同学们，刚才我们已经学习了复式条形统计图，它与单式条形统计图有什么区别？有什么优点？
先小组交流，再汇报展示。
四、巩固与练习
这一环节我设计了这样三个练习：
1、某商场一季度电扇、取暖器情况统计图。
通过观察就会发现这个统计图缺少图例。让学生根据季节特点，天气趋势就会知道冬天取暖器卖得较多，并且随着气温的增高，销量逐渐减少。因此学生可以分析得出哪一种直条表示电扇台数，哪一种直条表示取暖器台数。
2、第二、三个练习书上的。
五、评价与检测
1、今天这节课你有什么收获？
2、评一评哪个小组或个人表现最优秀？