诗海拾贝4.doc

学习单元
第六单元
学习题目
轻叩诗歌的大门
总（5）课时
学习日期
年 月 日
课型
精读
第（4）课时
学习目标： 1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。
2.培养学生团结合作的精神。

学习重点：1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。
2.培养学生团结合作的精神。

学习难点 1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。
2.培养学生团结合作的精神。

教具准备：小黑板
板书设计：

教 学 过 程
二次备课
一谈话导入
1．师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：）
2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。
二出示学习目标
三出示学法指导
四第一次先学后教
自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》
1．你欣赏哪首诗？为什么？
（预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。
生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）
2．师相机归纳板书：大胆想象
3．读了这两首诗，你受到了什么启发？
（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情……）
4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。
六 第二次先学后教补充诗歌，让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。
1．巧用比喻：
云
云象一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云象一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
妈妈
妈妈是一个闹钟
每天早上叫我起床
2．妙用拟人：
风
风儿 微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑
在院子里拿树叶玩飞镖游戏
风 风最讨厌了 每次都偷偷掀起我的裙子
然后在旁边大叫 羞！羞！羞！真是气死我了
3．运用夸张：
交通警察 世界上力气最大的人 就是交通警察
因为他有“气功” 只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动不动了
4．运用假设
如果我变成，风如果我变成风，就到妈妈工作的地方
替妈妈，把脸上的汗珠，一颗一颗吹干
四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。
五、在小组里交流你写的诗
当堂训练 搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。
教学反思：

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