用2--6的乘法口诀求商.doc

用2-6的乘法口诀求商教学设计日期：2008-12-16来源：原创 作者：崔小梅字体：大 中 小 用26的乘法口诀求商教学设计教学内容：冀教版小学数学教材第三册第7071页。教学目标：1、结合简单实际问题，经历自主尝试用26的乘法口诀求商。2、掌握用口诀求商的方法，会用26的乘法口诀求商。3、愿意与他人交流各自的算法，初步感受用口诀求商较简便。教、学具准备：小棒、卡片、课件等。教学过程：一、复习1、按要求背口诀（先指名背，再一起背）（1）有关3的口诀 （2）有关5的口诀 （3）有关6的口诀2、口算，并说说用那句口诀计算53 26 43 52 44 36 56 22二、探究新知1、创设情境，引入新课师：今天，熊猫玩具店要开张了，老师带来了他们的一张照片，你们想不想看看？出示情境图。师：这里的东西可真不少，谁来介绍一下都有哪些文具？学生回答。师：有这么多的玩具，你能具体说说每样玩具的价格吗？学生交流。2、 提问题师：根据同学们发现的这些信息，你能提出那些数学问题？学生小组内交流，再全班交流。学生可能会提出各种问题，对提出的加减乘等问题，让他们随机解答。如果学生不能提出用除法解决的问题，教师可作为参与者提出，然后让学生仿照提问，然后将提出的除法问题整理。3、 解决问题师：同学们提出的问题都非常好，那你们能用自己的知识解决这些问题吗？（1）、解决第一个问题：10元钱能买几个皮球？让学生交流各种算法，在交流的过程中，主要让学生说说是怎么想的，可能的算法有：用学具分、用减法减、用口决算。如果学生不能说出用口决算，教师可作为参与者提出。师：你会选择哪种方法，为什么？学生交流。（2）、解决第二个问题师：你能用想口诀的方法解答第二个问题吗？学生解答。教师小结：除以5就想5的口诀。（3）解决第三个问题让学生独立列式解答。指名汇报，说说用哪句口诀。教师小结：除以2想2的口诀，除以5想5的口诀，除以4想4的口诀，由此我们可以得出：除以几就想几的口诀。三、试一试出示题目后，让学生独立完成，交流时重点让学生说说是怎样想的。四、练一练第一题：小游戏，教师先示范讲解游戏的做法，然后让学生分小组进行。第二题：出示情境图师：勤劳的小松鼠正在准备过冬的粮食，他们采了这么多的松果，一共是24个，请同学们帮他们算一算，每只松鼠应分几个？学生列式计算，填空。第三题：学生填空，再着重说说用那句口角。阅读：1527 次录入：小梅