线上课堂观察记录表单（张小立）(2).doc

课堂观察记录表单4
学科
数学
年级
五年级
教材版本
人教版
课题
可能性
观察视角
四、学得如何
张小立
观察视点
观察记录
1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？
 部分学生没能达到教师的预期教学目标
2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？
是
3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？
 能满足学生的特殊要求
4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？
 能给学生足够的思考空间
5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？
 能得到有效解决
6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。
 老师设置的开放性问题，学生能有自己不同的回答
7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见
 学生有自己的独特的思考和创见
补充视点：
 让学生学会的用“可能”“一定”说一句话，渗透到每节数学课中。
教学改进建议：
 教师让学生学会的用“可能”“一定”说一句话，渗透到每节数学课中。