王绪平（走进我们生活的地方）教学反思.doc

王绪平《走进我们生活的地方》教学反思

在教学《走进我们生活的地方》这节课中，我准备了充分的教学资料，农村的孩子们对家乡知识的了解渠道较少，加上二年级学生的语言表达能力是有限的，而我们要学习的就是孩子们身边的生活。在这节课教学中，我提前做了充分的准备，搜集了一些学生比较熟悉的、就在他们身边的生活资料，学生的学习积极性很高，因而很成功地完成了预定目标。
1、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活。在设计教学活动时，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点。例如教材中的插图虽然精美，但难免有着一时一地的局限，与我们当地农村生活实际情况有差异，我就让这些图片成为生发点，举一反三，衍生出许多新的图片，新的内容，收集更多符合于教学实际的图片。如皱皮苷园、精品示范茶园、新农村建设中新建的社区、陈旧的房屋与新建的徽派民居对比图等让课堂更贴近生活，更贴近学生。
2、关注学生的参与。通过创设的多种多样的情境，针对二年级孩子形象思维为主的特点，让学生浏览图片，听歌曲，画家乡，看录制的美丽家乡视频等形式，大胆放手让学生说，使学生在快乐、轻松中学到了知识，受到了熏陶，获得了体验，让学生参与，他们能做得很好。