顽皮的小杜鹃教案.doc

2012下半年示范课
第九课 《顽皮的杜鹃》教案
编写意图
编写的意图是将“3、5”两个音在欣赏《顽皮的杜鹃》这一课中能在适当的位置正确地演唱出来，从而了解学生对这两个音的掌握情况。
教学目标
（1） 学习“3、5”两个音
（2） 在听歌曲录音或教师范唱活动中能打着手号，用准确的声音，在正确的节拍处唱出“5、3（咕咕）两个音和歌词
（3） 能随歌曲录音演唱歌曲
教学重点
能在正确的位置用正确的音高唱出歌曲中模仿布谷鸟叫声（咕咕）的两个音。
教学难点
音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教学准备
钢琴；剪辑的音乐； 杜鹃的头饰、图片；
课时安排
一课时
教学内容如分析
这是一首奥地利民间儿童歌曲，F大调，4/4拍，歌曲旋律轻快活波，歌词生动的表现了孩子听到杜鹃“咕咕”的叫声后，迫切想找到它，可是杜鹃见到小朋友又总是即可飞走了这一童真画面。歌曲巧妙地运用5、3两音作为杜鹃“咕咕”叫声的音高进行教学，让学生在享受歌曲美感的同时通过各种活动较强了学生对3、5两个音的掌握。
本课结合人与自然的主题，还对学生进行了爱护鸟类的环保教育。
新课导入
同学们大家好，让我们随着音乐跳一跳，（播放《加沃特舞曲》）你们表现的真好，有趣的音乐课开始了。
一、认识音的高低
1．现在请同学认真听，老师在琴上弹奏两个音，弹完请同学们哼一哼，5 3 （两遍）你能哼一哼吗？生举手回答，（真不错，看来你用心听了，继续努力，为你鼓掌）这两个音一高一低，高的这个音我们唱sol（出示课件），打手号，用这样的手势表示。跟老师唱一唱，做一做(两遍)。低的那个音我们唱mi（出示课件），打手号，用这样的手势表示。跟老师唱一唱、做一做(两遍)。我们把两个音连起来唱，5 3 （两遍）。
2．下面我们来做一个小游戏，请同学们和老师接龙唱，（出示卡片）瞧！老师把5 3 写在了卡片上，当老师出示卡片的时候，同学们就唱出sol mi ，咋们试一试。师唱乐谱，5513531生接唱5 3 ，(本首歌曲出现5 3 的地方都由学生演唱。)师问：最后一句同学们唱了几遍sol mi 生答：两遍。师：对了，唱了两遍5 3 。
3．下面我们跟着音乐来唱一唱，同学们唱sol mi部分，看看谁的注意力最集中。（播放课件伴奏音乐）（师：你们反应速度可真快啊，快为自己鼓励鼓励吧）
4．你们动听的声音吸引来了一个动物朋友，看看他是谁？（播放课件杜鹃鸟视频）原来是布谷鸟（课件出示名字“布谷鸟”）谁能模仿一下布谷鸟的叫声呢？举手：生模仿。（他看的多仔细，听得多认真啊，同学们鼓励一下他吧！）布谷鸟总是“咕咕咕咕”的叫着，细心的同学会发现布谷鸟的叫声有一个特点，谁听到了举手回答。生举手回答，师：（你真是细心的学生），布谷鸟叫声第一声咕高，第二声咕低，（课件展示）放佛在歌唱，让我们配上5 sol 3mi（课件展示）模仿一下布谷鸟的歌声“咕咕 咕咕”两遍，“咕咕”唱的要轻快，跳跃，我们给“咕咕”加上一个顿音记号，（出示课件）看到这个记号我们就要唱的轻快，跳跃，有弹性。
5．同学们你们知道吗，布谷鸟还有一个好听的名字，叫做杜鹃。（课件展示）请同学们看到小杜鹃的图片就唱“咕咕”和我接龙唱一首歌曲，（播放音乐，师唱咕咕以外的歌词）
二、讲故事，引入课题
同学们表现得好极了，老师非常开心，为了奖励你们我给大家讲个故事吧，请你们认真听。
一天，我走到了草地上突然听到杜鹃“咕咕咕咕”的叫声，我加快了脚步走到树丛里去找它，可是它飞到了小河边，我连忙跑过去可惜它飞走了。我累了坐到小河边休息一下，又听到“咕咕咕咕”的][oiu叫声，这次我不再理它，可它偏偏又飞到了我身边，我说请你飞阿娥虽然体育;’老乞丐走吧，你真是只顽皮的杜鹃。
听了这故事，你能给歌曲起个名字吗？举手回答。（你真是一个聪明的孩子，这个名字真好听）师：这首歌曲的名字叫做《顽皮的杜鹃》（出示课件）我们来一起读一遍吧。
三、学唱歌曲部分
1.在学唱本首歌曲之前，我们来学习一下这首歌曲的节奏，看看那个同学拍的最好，听得最认真，我们来比一比。
2.师：（按节奏拍手读）“请你跟我这样做”，生：“我就跟你这样做”
节奏练习师：ⅹⅹ|ⅹⅹ|ⅹ- 生 ⅹⅹ|ⅹⅹ|ⅹ- 我们加大点难度一起挑战一下吧， 师：ⅹⅹ|ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ0 0 （空拍处 打手号）
生：ⅹⅹ|ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ0 0 （空拍处 打手号）你们真是聪明伶俐的小学生。
3.根据这条节奏，我们把歌词填进去，ⅹⅹ | ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ| ⅹ 0 0
当我 走 在 草 地 上 咕 咕
后面的节奏和前面是一样的，谁能读出来。（听见杜鹃在歌唱咕咕……）第二段全班同学们按节奏齐读出来。
4.你们读的真好，现在老师弹琴同学们认真听琴音，然后唱歌词，看看谁的耳朵最灵，我们来比一比。（师弹一句生唱一句）
5.师：你们想不想完整的演唱一遍呢？生:想，师：那我们就用轻声跟唱一遍.
6.师：你们唱的真好，老师想和你们合作，你们同意吗？我们来接龙唱，第一遍同学们唱“咕咕”部分，“咕咕”要唱的轻快，跳跃，有弹性。第二遍老师唱“咕咕”部分，我们来比一比看谁唱的更好。（看来团结力量大，同学们唱的比老师好。老师为你们祝贺）
7. 同学们让我们跟着音乐伴奏完整的演唱一遍歌曲，看一看那个同学演唱的最神气，最投入，要注意咕咕的演唱，好开始。
8.大家唱的真好听，让我们拿起手中的乐器为歌曲伴奏吧，希望同学们表现依然出色。边唱变演奏。
三、拓展
这只顽皮的小杜鹃向远方飞去，飞到了大森林里，在那里他遇见了许多许多小动物开心极了，小杜鹃热情的和小动物们打着招呼，（配音咕咕声）谁又来了，小青蛙来了（配音呱呱声）小鸭子来了（配音嘎嘎声）
四、小结
大自然中有这么多美妙的声音，请同学们走进大自然中去听一听，找一找。最后让我们在动听优美的音乐声中说再见。

教学反思：整堂课我创设了问题情境，激发了学生的学习兴趣，充分利用了生动的教学语言，贯穿于整个教学过程中，以调动学生的积极性和主动性，我希望在我的课中找不到居高临下的感觉，能看到预设与生成相辅相成的动态过程，教学时，我随时根据学生的生成调整课堂的教学环节，努力使学生在课堂中有所得，有所提高。