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论初中英语教学设计 内容摘要 在新课程改革中，教学设计就是形成英语教学艺术特色的重要因素。教学设计是决定教学成果好坏的重要因素。而在英语教学设计中也是如此。要想上好一节英语课，达到良好的教学成果，必须拥有完善的教学设计。而教学设计过程中，应该注重哪些方面是我们一直在苦苦研究的一项大问题。有些专家认为，要做好英语教学，上好每一节英语课，衡量英语教学成果中，教学设计占有很大的分量。一些专家认为在教学设计这个过程中，课堂活动的设计尤为重要。而本文主要谈论关于初中英语教学设计重要性及与之有紧密联系的相关因素。例如教学重、难点设计；课堂活动设计；板书设计等等。关键词：教学设计；教学重、难点；课堂活动；板书设计。我从事教师事业已经有一年多的时间了，对于英语教育我心中感慨万千，此时适逢中小学英语教师教学设计大赛，借此机会在此发表自己内心的感慨，浅谈一下自己对英语教学设计的一些看法。首先，教师是教学设计过程中重要的主导者。我们教师要从知识的传递者、灌输者转变为学生主动构建意义的帮助者、促进者，应当在教学中采取全新的模式、教学方法和教学设计思想，彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授的填鸭式教育、把学生当作知识灌输对象的传统教学模式。正确的教学模式应该是以学生为中心，在整个教学过程中教师作为组织者、指导者、帮助者和促进者，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的学习主动性、积极性，最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建。建构主义强调学生在学习中充分的自我监控自己对知识的理解程度，判断自己的进展，反思自己的学习成果，并有意识地为自己更好的学习寻找各种策略。 其次，认清了初中英语教学设计的重要性。我们知道英语教学不仅是一门学科，也是一门艺术，教学设计就是形成英语教学艺术特色的重要因素之一。所以教师在教学设计中，应关注学习群体的差异性发展。要顾全大局，应充分设计不同层次的活动和问题，以此来迎合不同层次学生的需求，让不同层次的学生都能开口。在此以八年级（上）“unit 6 Im more outgoing than my sister.”作为例子。针对基础相对比较差的学生，单元第一节新授课可以利用一些学生比较熟悉的人物作鲜明的对比，用图片来激发学生的兴趣，诱导学生思考问题，最后引出形容词的比较级，加深学生的印象，巩固学生对新知识的理解。最终实现每一位学生都能够进行有效学习，进行有针对性的教学。在英语课堂教学活动的设计过程中，尤其是重难点要突出强调，明确点出并详细指出。教师应牢记教学是人的活动，无论是教师还是学生，都是英语课堂教学活动的主体，人应当成为英语课堂教学设计的重要因素。如果想要取得英语课堂教学的成功，教师首先应该解放思想，更新观念，用先进的教学思想统帅教学方法，研究和掌握课堂教学设计，抓好英语教学中必不可少的基本技能。最后，要把课堂活动放在重要位置。教学设计是形成英语教学艺术特色的重要因素，而课堂活动则是教学设计中的重中之重，因此教师在走进课堂之前应精心设计好活动。比如课堂游戏；课堂角色表演；课堂单词或对话比赛等等。维尔切教师课前要对活动的内容、方式和步骤已胸中有竹，在课堂上能够真正地活跃课堂气氛，让我们的课堂充满活力，在活力中寻找新知识，学到新内容，懂得新道理，最终让教与学达到完美的结合，才能取得更好的效果。这是我以后的教学中要遵循的。也是我今后完善自我的一个准则。除此之外，板书的设计也很重要。虽然现在有很多时候我们可以借助课件来呈现知识要点，但我们也不可完全抛弃我们的主阵地板书。好的板书不光字体优美，还在于精而有条理性，会给人留下深刻的印象。为此我就本课设计的板书如下：Unit 6 Im more outgoing than my sisiter. The first period Words: Language focus: Ask and answer:Outgoing 形容词或副词转换比较级的规则: -Is that Sam? taller 1.adj/adv 后加-er -No,thats Tom. shorter 2. He has shorter hair than Sam. thinner calmer wilder 附：在板书过程中重、难点等需要强调的要点可以用彩色笔标出，即醒目有重点突出，能让学生加深印象。总之，对于课程改革来说，最大的挑战是对教师的挑战，因为教师是教育理想和现实之间的转化者。我们在英语教学设计中，必须转变教学观念，摆脱传统外语教学单向、平面化的教学设计模式，在倡导民主、开放、科学的新课程理念下，重视发展学生的个性，活跃学生的思维，培养以学生为主体及学生综合运用语言的能力，只有这样才能取得更好的教学效果。3