〈一株姿丁香〉教学设计.doc

教学课题：一株紫丁香

教学目标：
1、 会认8个生字，会写10个字。
2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、 体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。
教学难点：体会诗歌中的意境美。
课前准备：课件
教学过程： 两课时
第一课时
一、导入
1、谈话：同学们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）
2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）
二、初读感知
1、  用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、  四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3、  交流。读了课文后你了解了什么？
三、学习生字
1、  学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、  同桌交流读，互听，并正音。
3、  开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、  汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
5、  出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）
四、朗读诗歌
1、  教师范读，听后说说感受。
2、  小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。3、  分小节检查朗读情况。
4、  赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。
五、指导写字
1、  出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。
2、  观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、  教师范写。
4、  学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、  同桌互相欣赏，提出建议。

第二课时
一、复习导入
“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）
二、精读诗歌
1、 学习第一节
1） 自由读，读准字音。
2） 听范读，画出节奏。
踮起/脚尖儿，
走进/安静的小院，
我们/把一株/紫丁香，
栽在/老师窗前。
3） 读准儿化音“脚尖儿”。“踮起脚尖儿”该怎么走？表演一下。
4） 说话练习：
a、我们 。
b、安静的小院里，老师在 。
c、轻轻地走，是为了 。
5） 朗读课文，注意读得慢些、轻些，要读出对老师的爱。
6） 背诵第一节。
2、 学习第2—5节
1） 读第2—5节，了解同学们为什么要栽下紫丁香？
2） 再读，说说作者先写紫丁香的什么，后写什么？（叶——花）
3） 再自由读诗，找出最喜欢的一节来读。
4） 模拟教学第二节。
a、自由读诗，想象如果你是丁香树的枝叶，你会怎么做？
b、老师看到、听到你们这样肯定很高兴，大家该用什么口气读？
c、背诵第2节。
5） 模拟教学第三节。方法同上，注意点：
a、发挥想象，绿叶沙沙会唱什么歌？
b、可说可唱表达对老师的爱。
c、朗读时要用欢快的语调。
6） 模拟教学第三节。方法同上，注意点：
a、了解诗中的“笑脸”指的是花儿。
b、如果你是花儿想怎么感谢老师。
7） 模拟教学第五节。方法同上，注意点：
a、了解行星星困了，老师困不困，她在干什么？
b、你想让老师做什么梦？
c、为了让老师做这个梦，你们该怎么做？
三、背诵
1、  说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2、  观看课件画面自己练习背诵。
3、  小组表演背诵。
4、  全班汇报。
四、练习
1、出示课后“我会读”中的词语。
2、同桌互相读一读，要读正确。
4、 全班开火车读。
5、 学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
五、写字
1、  出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。
2、  观察教师范写，点评。
3、  学生练习。同桌展示。互提建议。
六、拓展
交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。