1、教学课题：一株紫丁香
教学目标：
1、 会认8个生字，会写10个字。
2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、 体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。
教学难点：体会诗歌中的意境美。
课前准备：课件
教学过程： 两课时
第一课时
一、导入
1、谈话：同学们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）
2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么
2、有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）
二、初读感知
1、 用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、 四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3、 交流。读了课文后你了解了什么？
三、学习生字
1、 学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、 同桌交流读，互听，并正音。
3、 开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、 汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
5、 出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦
3、
四、朗读诗歌
1、 教师范读，听后说说感受。
2、 小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。3、 分小节检查朗读情况。
4、 赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。
五、指导写字
1、 出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。
2、 观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、 教师范写。
4、 学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、 同桌互相欣赏，提出建议。
第二课时
一、复习导入
“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里
4、我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）
二、精读诗歌
1、 学习第一节
1） 自由读，读准字音。
2） 听范读，画出节奏。
踮起/脚尖儿，
走进/安静的小院，
我们/把一株/紫丁香，
栽在/老师窗前。
3） 读准儿化音“脚尖儿”。“踮起脚尖儿”该怎么走？表演一下。
4） 说话练习：
a、我们 。
b、安静的小院里，老师在 。
c、轻轻地走，是为了 。
5） 朗读课文，注意读得慢些、轻些，要读出对老师的爱。
6） 背诵第一节。
2、 学习第2
5、—5节
1） 读第2—5节，了解同学们为什么要栽下紫丁香？
2） 再读，说说作者先写紫丁香的什么，后写什么？（叶——花）
3） 再自由读诗，找出最喜欢的一节来读。
4） 模拟教学第二节。
a、自由读诗，想象如果你是丁香树的枝叶，你会怎么做？
b、老师看到、听到你们这样肯定很高兴，大家该用什么口气读？
c、背诵第2节。
5） 模拟教学第三节。方法同上，注意点：
a、发挥想象，绿叶沙沙会唱什么歌？
b、可说可唱表达对老师的爱。
c、朗读时要用欢快的语调。
6） 模拟教学第三节。方法同上，注意点：
a、了解诗中的“笑脸”指的是花儿。
b、如果你是花儿想怎么感谢老师。
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6、 模拟教学第五节。方法同上，注意点：
a、了解行星星困了，老师困不困，她在干什么？
b、你想让老师做什么梦？
c、为了让老师做这个梦，你们该怎么做？
三、背诵
1、 说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2、 观看课件画面自己练习背诵。
3、 小组表演背诵。
4、 全班汇报。
四、练习
1、出示课后“我会读”中的词语。
2、同桌互相读一读，要读正确。
4、 全班开火车读。
5、 学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
五、写字
1、 出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。
2、 观察教师范写，点评。
3、 学生练习。同桌展示。互提建议。
六、拓展
交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。
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