第五单元《小数除法》.doc

第( 一 )课时 精打细算
(北师大版数学实验教材四年级下册第66页内容。)
教学目标
1. 利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展学生推理能力。
2. 正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法解决日常生活中的一些问题。
教学重点
小数除以整数的方法
教学难点
商的小数点的确定
教学准备
实物投影
教学过程
教师行为
学生行为
时间
教师批注

一、复习旧知，揭示课题。

二.创设情境，提出问题。

三.探究交流，解决问题。

四、巩固练习。探究交流，解决问题。

五、全课总结：这节课你有什么收获？

1、计算整数除法
112÷8 105÷5 286÷22
（1） 学生笔算，后与同伴交流。
（2） 小结计算方法及算式特征。
2、揭示课题。

1、出示电子1课本主题图。
2、师：根据图中信息，你能提出哪些数学问题？
3.师引出问题：哪个商店买牛奶比较便宜？
4.师：可以用什么办法来解决这些问题？

1、 列出解决问题的算式。
11.50÷5 12.90÷6
2、师：这两道题与以前学过的除法有什么不同？（被除数是小数）
3、探索解决方法。
（1）甲商店牛奶单价。
①学生自主探索解决方法，教师巡视。给学困生一定的指导。
②小组内交流，每一个学生说说自己的想法。
③小组反馈。并把学生的方法板书在黑板上。
④全班讨论：哪种方法最为简单、方便，以及计算时的要点。
⑤尝试练习：9.6÷6 18.2÷14 3.45÷23
（3） 乙商店牛奶单价。
① 学生自主探索，后小组交流。
② 反馈交流情况。
教师：计算这个算式时，遇到什么新问题吗？
（学生发现除到小数部分还有余数）
③ 教师组织学生讨论：除到小数部分还有余数怎么办？
引导学生懂得在小数末尾添上0，小数的大小不变，所以，可以把12.9÷6看成12.90÷6。
④ 师生一起板书竖式。
⑤ 尝试练习：13.2÷8 12.5÷2 41.4÷12
4、 课堂小结：
让学生用自己的语言表达小数除以整数的计算方法。
（1） 按照整数除法计算；
（2） 商的小数点与被除数的小数点对齐；
除到小数部分有余数时，可以添0继续除。

1、完成第66页的“试一试”。
（1）让学生独立计算，后同学之间交流；
（2）汇报计算情况，提出存在问题；
（3）全班交流，探索解决问题的方法。

2、完成第68页“练一练”第5题。
强调“平均每个苹果多少千克？”是要把什么平均分，并且平均分成多少份。

学生进行笔算，与同伴交流。

生提出问题。

学生找出这两道算式的特征。

学生自主探索方法。
学生交流各自的方法。
学生讨论。

学生进行练习。

学生自主探索，小组交流。

学生讨论。

学生进行练习。

学生总结方法。

学生进行练习。

学生说说感受。

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20

10

布置作业：
板书设计

做《优学考卷》第48页的作业

精打细算
小数除法的计算方法：按照整数除法的方法计算；商的小数点与被除数的小数点对齐。
教学反思