张波线下观评课活动记录.doc

线下观评课活动记录
省
河南
区域、学校
克井一中
学科
语文
活动名称
评课《罗布泊》
时间
2014年3月13日
主题、问题
评杜新房老师的《罗布泊》
形式
研讨交流、二次备课
主持人
马俊梅
参与人员
马俊梅 张蕾 张波 原丽萍 牛田芳 李会联 邵彩云 张小换
赵永刚 杨梅玉 李蔚 赵晓娟
活动过程
1、 杜新房老师说课：
2、 讨论：
马俊梅：教学设计紧扣三维，能围绕知识、能力、德育三目标设计教学内容和步骤。教学重点确定为了解罗布泊变化的原因，进而领悟生态破坏造成的恶果之严重性；教学难点确定为揣摩语句，体味其真实性、形象性、抒情性。以上这些都是恰当的，只是，再将“探究罗布泊消逝的深层原因，总结教训”也确定为教学难点，没有必要。
赵晓娟：形象地呈现了罗布泊的过去与现在，语带悬念，新课的导语设计，能用文学韵味浓厚的概要语句，能激发学生想探究罗布泊消逝根源的好奇心，很快集中了学生上课的注意力。
张小换：对于学生容易理解的内容教师点拨即可，或者都让学生来说，不足之处教师补充。学生不懂的，教师也不能完全包办代替，而应该用一两句话点拨，激发学生积极思考，然后再进入新一轮讨论、回答。
张蕾：本节课的优点是师生配合默契，教师起主导作用，健康引领学生解读文本，课件制作精美丰富，学生浏览大屏幕后，能深刻感知罗布泊的沧桑巨变，感受大自然对人类的惩罚。不足之处是，教学环节的时间安排上不是很合理，比如引导学生具体解读文本句段的时间不够，朗读太少，作者感情和意识给学生留下的印象当然就不深了。

3、形成二次备课。

主要结论与建议
通过讨论，全体备课组成员都一致认为这样的评课非常有效，对讲课教师都有很大的帮助，教师重新进行了二次备课，效果不错。
建议：多让学生了解关于罗布泊的情况及保护或破坏环境的例子。
活动反思
与改进

教学过程中，既要注重学生人文精神的提升，又要重视学生语文素养的提高，教师点拨到位，学生探究深刻，就能够做到学以致用。
审核
意见
通过扎实有效的评课，老师们都有不同的收获。

学校(区域学科管理员)：克井一中 姓名：马俊梅 日期:2014.3.13