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第15课 独立自主的和平外交
教学目标
1.知识目标：了解和掌握独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则、万隆会议、“求同存异”方针、周恩来主要活动。
2.能力目标：提高读图、联想、对比、合作的能力。
3.情感目标：中国共产党人在复杂的国际环境中为新中国确立起独立自主形象，既需要正确的外交政策，也需要综合国力不断提高。周恩来堪称中国形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我们景仰和学习。
教学重点：和平共处五项原则
教学难点：新中国外交政策制定的背景
教学过程：
一、温故互查
1、人民海军是怎样建立起来的？
2、新中国的空军怎样建立和发展起来？
3、什么时候开始组建战略导弹部队？导弹部队的主要任务是什么？
二、设问导读
（一）和平共处五项原则
1、背景：
（1）新中国建立以后，奉行_ _的外交政策。
（2）建国后，新中国展开积极的外交活动，在建国的第一年里，就同苏联等_ 个国家建立外交关系；而美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行_ _，并对中国沿海实行封锁。
2、和平共处五项原则提出：
年，我国政府同印度就两国在_ __地区关系问题进行谈判，__ __在接见印度代表团时首次提出。
3.内容： 、 、 、 、 五项原则。
4.意义：和平共处五项原则成为 的基本准则。
（二）、周恩来出席万隆会议
1、时间：__ 年
2、地点：在印度尼西亚的_ _
3、会议的性质：第一次没有_ _。
4、内容：讨论_ 、_ ___和 等共同关心的问题。
5、结果：针对帝国主义国家破坏会议的阴谋合格国间的矛盾、分歧，周恩来提出了“ ”的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了 。

※ 合作探究
1、周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？

2、建国初期，周恩来为我国的外交事业作出了哪些重大贡献？

三、自我检测
1、在新中国建国第一年里，与中国建立外交关系的国家有（ ）
A：14个 B：16个 C：17个 D：26个
2、和平共处五项原则被世界上越来越多的国家所接受，它不包括（ ）
A：互不侵犯B：平等互利C：互相尊重主权和领土完整D：求同存异
3、一位美国记者评论周恩来在某次重大会议中的作用时说：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向。”这次会议是（ ）
A：万隆会议 B：日内瓦会议 C：第26届联合国大会 D：上海APEC会议
四、巩固训练
1、2013年是我国提出“和平共处五项原则”60周年。60年前，同印度代表团会见时首次提出了和平共处五项原则的是（ ）
A：毛泽东B：周恩来C：刘少奇D：邓小平
2、周恩来与印度、缅甸总理共同倡导，被大多数国家接受，并成为处理国与国之间关系的基本准则是（ ）
A ：和平共处五项原则 B：独立自主的和平外交 C：“求同存异”D：资源共享，优势互补
3、在1955的万隆会议上，周恩来提出的促进会议圆满成功的方针是（ ）
A：独立自主 B：求同存异 C：和平共处 D：一国两制
4、周恩来的万隆之行突出了周恩来的主要贡献是（ ）
A：提出了和平共处五项原则B：促进了印度支那问题和平解决
C：提出了“求同存异”方针，促进了会议的圆满成功
D：促进了中苏建交，打击了西方殖民主义
5、第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议是（ ）
A：万隆会议 B：日内瓦会议 C：德黑兰会议 D：雅尔塔会议
6、阅读下列材料：
材料一：中印、中缅关系

图一：周恩来访问印度 图二：周恩来访问缅甸
材料二：两国总理重申这些原则，并且感到在他们与亚洲以及世界其他国家的关系中也应该适用这些原则。这些原则不仅适用于各国之间，而且适用于一般国际关系之中，它们将形成和平和安全的坚固基础，而现时存在的恐惧和疑虑，则将为信任感所代替。
请回答：
（1）材料一中图一、图二再现了哪一年周恩来访问印度、缅甸的情景？当时印度、缅甸的总理分别是谁？

（2）材料二中周恩来同印度、缅甸两国总理倡导的“原则”的主要内容是什么？这些“原则”产生怎样的影响？

（3）材料二中说这些“原则”将为信任感所代替的主要理由是什么？

五、拓展探究
请列举20世纪50年代中国外交的重大事件。（至少列举三项）。
六、课堂小结
建国第一年同苏联等17国建交

和平共处五项原则提出 （周恩来）

第15课 独立自主的和平外交 日内瓦会议 （1954年）

周恩来参加万隆会议 （“求同存异”）

教学反思：