朱永菊-课堂观察记录表单.doc

课堂观察记录表单2
学科
数学
年级
三年级
教材版本
人教版
课题
解决问题
观察视角
二、怎么教
观察者：朱永菊
观察视点
观察记录
1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？
 通过旧知引导学生对应用题的组成及分析方法进行回顾，较好的引入新知。
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
 能较好的针对学生的问题进行有效教学。
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
 启发式提问次数：37次。
无效提问次数：5次。
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
 能较好为恰当、准确的运用课件，进行操作，使教学效果事半功倍。
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
 教学中，能分层设计变式训练，由基础练习，到变式练习，到练习生活。
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
 教学中，能够以个人回答，同桌讨论，小组汇报等形式反馈学习效果，并针对当堂出现的问题进行交流，指正。
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
 能较为自然的引导学生探究，使学生顺利掌握教学重点，难点，运用连乘的方法解决实际问题，将探究式教学与有意义接受式教学相结合。
补充视点：
如果让更多的学生参与说一说解题思路，明细每一步算式的表示意义，效果会更好。
教学改进建议：
1、 对每位孩子的回答及表现应进行及时有效的评价。
2、 过渡语还不够自然，需推敲。