浅谈2013届高三一轮复习策略.doc

浅谈2013届高三一轮复习策略
湖北省团风中学 刘红娟
一、　重视教材
　　教材是水之源，教之根，学之本，无论教师还是学生，必须高度重视教材，回归教材。
　　高一、高二上课时，由于学考的要求，课时的紧张，往往是老师教的浅，学生学得粗。因此，在第一轮复习中，教师必须要重拾教材，精读教材，领悟教材，让教材烂熟于心。结合考试大纲，我们必须要心中有数：教材中哪些地方要拓宽，哪些地方要加深，哪些地方要补充和整合，都要把握好深度和广度。同时要处理好两个关系：
　1、必修课本必学内容与选学内容的关系
　　如：分子间作用力、氢键等有关知识，在必修本中是做选学内容的，复习时，是否需要讲，讲到什么程度，我们决不含糊!
　　2、教材与复习资料的关系
　　学生更应该重视教材，关注教材，回归教材。在复习过程中，据我们调查，好多学生根本没有教材，即使带来了很少去翻、去读，一味的做题，一味的看复习资料，这是万万不行的，这样做的结果，必然会造成很多知识的漏洞，知识的盲点。复习资料绝不能代替教材，因为复习资料注重的是知识的重点、难点，是知识的整合和网络的构建，不可能是教材的复制，不可能面面俱到。老师必须诱导、告诫学生回归教材。
二、　重视实验和计算
　　得理综者得天下，得实验者得理综。由此可见，实验的复习是多么重要：
　　我们的开篇复习，就是实验内容的复习。好处有三：A、引起学生的高度重视，B、有足够的时间把实验讲全面、讲透彻，C、在今后的每章每节复习中，让学生不断的强化落实。每次考试中必有一个以实验为中心的大题。因此我们要注重开放性、探究性实验的整合和训练。
　　三、重视针对性训练和反馈训练 及时纠错
每节主干知识复习后就要做一到两张活页，老师批改再评讲。然后针对学生的薄弱环节再出相关知识的题进行反馈训练，查缺补漏。我们学校就是这样做，学生的解题能力明显比高一高二强。
四、研究“纲”“题” 把准方向
“纲”是理综高考化学《考试大纲》，“题”是理综高考化学试题，要加强新课程理科综合《考试大纲》和理综高考化学试题的学习、研究，用《考试大纲》和高考化学试题指导复习，把准方向，增强复习的目的性、针对性、有效性。
同时要明确新课程理科综合考试化学科的特点、内容和要求，对新课程不作要求的内容（如电离度、二烯烃、卤化氢和二氧化硫的实验室制法、硫化氢的性质、实验室制法等）复习不要涉及；对新课程增加的内容（如化学反应中的能量变化、热化学方程式、重要的氧化剂、还原剂、臭氧、过氧化氢、常见的生活环境污染和防治、原料与能源的合理利用、无机非金属材料、化学实验方案的设计等）要特殊关注。
　　再次要明确理综高考化学科四种能力（观察能力、实验能力、思维能力、自学能力）的详细要求，研究理综高考化学试题如何通过化学知识为载体，考查学科能力；研究采取哪些措施，达到高考要求；做到能力培养心中有数，学习有方。　要充分考虑可接受程度，控制好难度和容量（知识容量和思维容量）。练习要以中挡题为主，要紧扣基础，不回避常见题（高考都不回避常见题）。对一些资料上超纲超要求的偏题、怪题，要大胆放弃。
总之，第一轮复习是高考复习的关键，是基础复习阶段，这个阶段通常是逐章节复习，利用这段时间在高考范围内把每个知识点逐个过关，毫不遗漏。切忌急躁，需要结合教材循序渐进、查漏补缺、巩固基础，只有知识扎实了，构建成网络了，知识也就系统了，才有利于综合提高。